dan reliabilitas untuk mendapatkan instrumen yang valid dan reliabel. Keenam memberikan pre-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pre-test bertujuan
untuk mengetahui kemampuan awal keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik sebelum diadakan eksperimen atau sebelum diberi perlakuan pada
peserta didik.
2. Pelaksanaan Eksperimen
Pada tahap ini peneliti memberikan perlakuan pada masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Akan tetapi perlakuan pada kelas eksperimen
berbeda dengan kelas kontrol. Kelas eskperimen dalam pembelajaran mendapatkan perlakuan berupa penggunaan teknik Thnik Pair Square, sedangkan
kelas kontrol yaitu dengan teknik konvensional. Masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol diberikan perlakuan sebanyak 6 kali. Materi dan bahan ajar yang
digunakan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sama. Berikut dalam tabel dibawah ini disajikan penerapan teknik Thnik Pair Square di kelas eksperimen
dan teknik konvensional di kelas kontrol.
Tabel 4: Penerapan Teknik Thnik Pair Square di Kelas Eksperimen dan Teknik Konvensional di Kelas Kontrol
No. Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol 1.
Pendahuluan Einführung A. Guru
Mengucapkan salam. Menyampaikan tema pelajaran
hari ini. Memberikan apersepsi kepada
peserta didik dari tema yang akan dipelajari dan menjelaskan
teknik Think Pair Square.
Pendahuluan Einführung A. Guru
Mengucapkan salam. Menyampaikan tema pelajaran
hari ini. Memberikan apersepsi kepada
peserta didik dari tema yang akan dipelajari hari ini.
B. Peserta Didik Memperhatikan dan menjawab
pertanyaan.
B. Peserta Didik Memperhatikan dan menjawab
pertanyaan.
2. Kegiatan Inti Inhalt A. Guru
Membagi peserta didik ke dalam kelompok diskusi yang
terdiri dari 4 orang.
Membagikan teks kepada
peserta didik.
Meminta kepada peserta didik untuk membaca teks secara
bergantian dan memperbaiki kesalahan baca.
Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
apakah ada kosakata atau kalimat yang belum
dimengerti.
Meminta kepada peserta didik memahami isi teks sendiri
terlebih dahulu think.
Meminta peserta didik berdiskusi untuk memahami
teks bacaan lagi dan mengerjakan soal berdasarkan
teks dengan teman sebelahnya sehingga menjadi kelompok
berpasangan pair.
Meminta kedua pasangan dalam satu kelompok
bergabung untuk mendiskusikan teks bacaan
dan menanggapi hasil kerja kelompok berpasangan
square.
Meminta perwakilan 2 kelompok peserta didik untuk
mempresentasikan hasil kerja
Kegiatan Inti Inhalt A. Guru
Membagikan teks kepada
peserta didik.
Meminta kepada peserta didik untuk membaca teks secara
bergantian dan memperbaiki kesalahan baca.
Menjelaskan isi teks kepada peserta didik.
Menjelaskan kepada peserta didik bagaimana memahami isi
teks yang penting dalam bacaan. Memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya apakah ada kosakata atau
kalimat yang belum dimengerti.
Memberikan latihan soal kepada peserta didik.
Meminta peserta didik untuk mengerjakan latihan soal sesuai
teks yang telah diberikan.
Meminta peserta didik untuk menukarkan hasil kerjanya dan
mengoreksi bersama-sama.
