Meminta kepada peserta didik memikirkan isi teks sendiri
terlebih dahulu think.
Meminta peserta didik berpasangan dengan teman
sebelahnya sehingga menjadi kelompok berpasangan untuk
mengerjakan soal berdasarkan teks yang ada dan mendiskusikan
jawaban bersama pair.
Soal berada di halaman 158-159. Meminta kedua pasangan dalam
satu kelompok berempat tersebut bergabung kembali untuk
berdiskusi dan menanggapi
jawaban mereka square.
Meminta perwakilan 2 kelompok peserta didik untuk
mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya.
Memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap
keberhasilan peserta didik yaitu dengan memuji hasil diskusi
Melaksanakan.
Membaca dengan teman sebelah dan mengerjakan
soal berdiskusi.
Diskusi dalam kelompok yang berjumlah 4 orang.
Mempresentasikan hasil kelompoknya.
Bersemangat.
peserta didik.
Mengoreksi latihan soal secara
bersama-sama.
Membuat kesimpulan bersama peserta didik. “Jadi, kegiatan
liburan dari kelas 10A apa saja
dan bagaimana?”
Memperhatikan dan mengoreksi.
Menyimpulkan bersama guru, “kelas 10A
mengadakan perjalanan selama 3 hari, yaitu mulai
dari 14-16 Juni. Pada hari pertama mereka pergi ke
Goslar dan mendatangi penginapan di Goslar. Pada
siang harinya, mereka mengunjungi kota tua di
Goslar. Pada hari kedua mereka mengadakan
perjalanan dari Schalke sampai Clausthal-Zellerfeld.
Dan hari terakhir mereka mengunjungi Brocken dan
Wernigerode. Pada malam hari mereka kembali pulang
ke Kassel.
Penutup Schluβ
Menanyakan kepada peserta didik apakah ada yang kurang jelas
Menjawab dan bertanya jika ada yang kurang jelas.
10 menit
mengenai teks tersebut.
Menutup pelajaran dan mengucap salam penutup,
“Assalamu „alaikum wr,wb” “Auf Wiedersehen”.
Menjawab salam, “Wa
„alaikum salam wr.wb” “Auf Wiedersehen”.
H. Sumber Belajar Hardjono, Tini dkk. 1993. Kontakte Deutsch 1, Seite: 100. Jakarta: Katalis.
I. Evaluasi Penilaian: Latihan soal terlampir.
Purworejo, 07 Mei 2014 Mengetahui,
Guru Bahasa Jerman, Peneliti,
Drs. Bambang Sudiarto Rohma Andriani
NIP.19660923 199802 1 002 NIM 09203244034
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Eksperimen
Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Purworejo
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Keterampilan : Membaca
Tema : SchuleKehidupan Sekolah
KelasSemester : X 2
Pertemuan ke : 3
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi: Memahami wacana tulis dalam bentuk paparandialog sederhana tentang
kehidupan sekolah. B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu atau rinci dari berbagai
bentuk wacana tulis sederhana secara tepat.
C. Indikator
Menentukan bentuk dan tema dari wacana tulis. Menentukan informasi umum dari wacana tulis.
Menentukan informasi rinci dari wacana tulis. Menjawab pertanyaan dalam berbagai bentuk.
D. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menentukan bentuk dan tema dari wacana tulis. 2. Menentukan informasi umum dari wacana tulis.
3. Menentukan informasi rinci dari wacana tulis. 4. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.
E. Materi Pembelajaran Kontakte Deutsch 1 halaman 105 Ich liebe Deutsch für SMAMA Klasse X
halaman 77 terlampir. F. Teknik Pembelajaran
Think Pair Square. G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik
Waktu Pendahuluan Einführung
Mengucapkan salam pembuka, “Assalamu „alaikum wr.wb”
“Guten Morgen”
Menanyakan kabar peserta didik, “Wie geht es dir?”
Menjawab pertanyaan peserta didik, “Es geht mir auch gut,
danke ”
Memberikan apersepsi kepada peserta didik dengan
menyampaikan materi yang akan diajarkan. Materi yang akan
dipelajari hari ini yaitu
“Stundenplan für Philipp, Klasse 10A
” diambil dari buku
Kontakte Deutsch 1, halaman
105 dan “Der Stundenplan von
Menjawab salam, “Wa
„alaikum salam wr.wb” dan “Guten Morgen.”
Menjawab kabar, “Gut,
danke Und Ihnen? ”
Memperhatikan guru.
Memperhatikan dan menjawab.
15 menit
