1. Home
  2. Lainnya

Langkah-langkah Pembelajaran: Kegiatan Guru

Penutup Schluβ  Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya jika masih ada yang belum jelas.  Mengucap salam penutup, “Assalamu „alaikum wr,wb” “Auf Wiedersehen”.  Bertanya.  Menjawab salam, “Wa „alaikum salam wr.wb” “Auf Wiedersehen”. 10 menit

H. Sumber Pembelajaran: Wulandari, Dyah Sapta. 2013. Ich Liebe Deutsch für SMAMA Klasse X,

Seite: 72. Jakarta: Erlangga.

I. Evaluasi Penilaian: Latihan soal : Terlampir.

Purworejo, 01 Mei 2014 Mengetahui, Guru Bahasa Jerman, Peneliti, Drs. Bambang Sudiarto Rohma Andriani NIP.19660923 199802 1 002 NIM 09203244034 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Kontrol Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Purworejo Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Keterampilan : Membaca Tema : SchuleKehidupan Sekolah KelasSemester : X 2 Pertemuan ke : 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Standar Kompetensi: Memahami wacana tulis dalam bentuk paparandialog sederhana tentang kehidupan sekolah. B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu atau rinci dari berbagai bentuk wacana tulis sederhana secara tepat.

C. Indikator

Menentukan bentuk dan tema dari wacana tulis. Menentukan informasi umum dari wacana tulis. Menentukan informasi rinci dari wacana tulis. Menjawab pertanyaan dalam berbagai bentuk.

D. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran peserta didik dapat:

1. Menentukan bentuk dan tema dari wacana tulis. 2. Menentukan informasi umum dari wacana tulis. 3. Menentukan informasi rinci dari wacana tulis. 4. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.

E. Materi Pembelajaran Kontakte Deutsch 1 halaman 100 terlampir.

F. Teknik Pembelajaran Teknik Ceramah

G. Langkah-langkah Pembelajaran: Kegiatan Guru

Kegiatan Peserta didik Waktu Pendahuluan Einführung  Mengucapkan salam pembuka, “Assalamu „alaikum wr.wb” “Guten Morgen”  Menanyakan kabar peserta didik, “Wie geht es dir?”  Menjawab pertanyaan peserta didik, “Es geht mir auch gut, danke”  Memberikan apersepsi kepada peserta didik dengan menyampaikan materi yang akan diajarkan. Materi yang akan dipelajari hari ini yaitu “ Klassenfahrt von Klasse 10A Programm ” diambil dari buku Kontakte Deutsch 1, halaman 100 .  Menjawab salam, “Wa „alaikum salam wr.wb” dan “Guten Morgen.”  Menjawab kabar, “Gut, danke Und Ihnen? ”  Memperhatikan guru.  Memperhatikan dan menjawab. 15 menit

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK TEST-TAKING TEAMS PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN DI SMA NEGERI 1 GRABAG MAGELANG.

2 22 284

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 BANTUL.

2 4 241

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN PREZI ZOOM PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS TERPIMPIN BAHASA JERMAN DI SMA NEGERI 1 ASEMBAGUS SITUBONDO.

3 31 300

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 MUNTILAN.

3 6 253

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK ROLLENSPIEL PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN DI SMAN1 MUNTILAN MAGELANG.

3 14 183

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK THINK PAIR SQUARE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN BANTUL.

0 2 226

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA LAGU PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X DI MADRASAH ALIYAH NEGERI PURWOREJO.

1 4 217

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI SQP2RS DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA.

4 32 245