60
Menurut Sugiyono 2010: 114, desain quasi experimen mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol
variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Di bawah ini adalah bebrapa variabel yang dapat di kontrol dan tidak dapat di kontrol oleh
peneliti, antara lain: 1. Variabel yang dapat di kontrol
a. Lingkungan sekolah b. Kondisi kelas
c. Tingkat kecerdasan siswa 2. Variabel yang tidak dapat di kontrol
a. Kondisi fisik siswa b. Latar belakang keluarga
c. Lingkungan masyarakat d. Kondisi panca indera
e. Fasilitas rumah
E. Definisi Operasional
Untuk menggambarkan penelitian secara operasional, maka dapat dikemukakan definisi operasional dari masing-masing variabel sebagai berikut:
1. Definisi Model Pembelajaran Kooperatif
Model pembelajaran dimana siswa atau peserta didik bekerja sama dalam suatu kelompok kecil untuk memecahkan suatu masalah yang ada dengan cara
bertukar pikiran antara anggota kelompok tersebut, sehingga melatih peserta didik untuk berinteraksi di dalam kelas dan meningkatkan semangat kerja sama siswa
.
61
Akhir dari model pembelajaran kooperatif adalah peserta didik mampu menggunakan
pengetahuannya untuk
memecahkan permasalahan
yang dihadapinya berdasarkan hasil diskusi antar anggota kelompok.
2. Definisi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
Suatu model pembelajaran yang lebih mengedepankan aktifitas siswa yang diawalai dengan melakukan penomoran numbering, selanjutnya guru membagi
kelas menjadi kelompok-kelompok kecil. Jumlah anggota tiap kelompok antara 4 sampai dengan 6 siswa. Setelah kelompok terbentuk kemudian guru mengajukan
beberapa pertanyaan yang harus dijawab oleh tiap-tiap kelompok.
3. Definisi Metode Konvensional
Metode pembelajaran yang berpusat pada guru yang dapat dilakukan dengan cara ceramah, resistansi, dan praktik dan latihan. Karena metode
pembelajaran ini berpusat pada guru, maka peserta didik tidak diberi peluang untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran, sehingga peserta didik
cenderung pasif
.
4. Definisi Hasil Belajar
Hasil belajar yang dimaksud dalam penelitian adalah kemampuan peserta didik dalam ranah kognitif yang meliputi: 1 Pengetahuan; 2 Pemahaman; 3
Penerapan; 4 Analisis; 5 Evaluasi; dan 6 Kreasi setelah mengikuti proses pembelajaran mata pelajaran PPMO pokok bahasan pemeliharaan servis sistem
pendinginan mesin dan komponen-komponennya. Hasil belajar dinyatakan dalam bentuk skor hasil tes melalui pretest dan posttest yang diwujudkan dalam nilai
ulangan harian.
