RPP setiap kali akan melakukan kegiatan belajar-mengajar. RPP bukan hanya sebagai pelengkap dari administrasi. Akan tetapi, perencanaan
pembelajaran ini sebagai bagian integral dari proses pekerjaan professional, sehingga berfungsi sebagai pedoman dalam pelaksanaan pembelajaran.
Dengan demikian, penyusunan RPP merupakan suatu keharusan karena didorong oleh kebutuhan agar pelaksanaan pembelajaran terarah
sesuai dengan tujuan dan sasaran yang ingin dicapai.
Motivasi Guru Kelas Dalam Penyusunan
Perencanaan Motivasi Guru Kelas
Dalam Penerapan Perencanaan
PEMBELAJARAN BERKUALITAS
34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini mengambil dua tempat dua sekolah, yaitu di SDN Pondok Pucung 02 yang beralamat di Jl. Palem Puri No.2 Kampung Utan
Pondok Pucung, Kecamatan Pondok Aren, Kota Tangerang Selatan dan MI Soebono Mantofani yang beralamatkan di Jl. Sumatera No. 75 Kelurahan
Jombang, Kecamatan Ciputat, Kota Tangerang Selatan. Waktu penelitian sebagai proses pengumpulan data dalam penelitian sebagai berikut :
Tahapan Waktu
Proses Awal Penelitian
1. Persetujuan Judul Penelitian oleh
Kajur 7 Januari 2014
2. Seminar Proposal Skipsi
25 Januari 2014 3.
Bimbingan Skripsi oleh Dosen Pembimbing yang bersangkutan
9 Maret 2014 sd September 2014
Penyususnan Data
1. Revisi Bab I
9 Maret 2014 dan 12 Maret 2014 2.
Revisi Bab II 19 Maret 2014 dan 26 Maret 2014
3. Revisi Bab III
27 April 2014 dan 3 Mei 2014 4.
Revisi Bab IV 28 Agustus 2014
5. Revisi Bab V
12 Sepetember 2014
Laporan Penelitian
1. Survei Awal di SDN Pondok
Pucung 02 dan MI Soebono Mantofani
7 Mei 2014 dan 9 Mei 2014
2. Penyebaran Angket
14 Mei 2014 3.
Pengumpulan data dari SDN Pondok Pucung 02 dan MI
Soebono Mantofani 12 Mei sd 7 Juni 2014
4. Wawancara dengan Kepala
Sekolah SDN Pondok Pucung 02 dan MI Soebono Mantofani
29 Mei 2014 dan 31 Mei 2014
B. Latar Penelitian
Latar Penelitian ini menggunakan dua sekolah yaitu SDN Pondok Pucung 02 yang berlokasi di Jl. Palem Puri No.2 Kampung Utan Pondok
Pucung, Kecamatan Pondok Aren, Kota Tangerang Selatan dan MI Soebono Mantofani yang beralamatkan di Jl. Sumatera No. 75 Kelurahan Jombang,
Kecamatan Ciputat, Kota Tangerang Selatan. Yang akan diteliti disini adalah motivasi kerja guru kelas dalam penyusunan perencanaan pembelajaran dan
motivasi guru kelas untuk menerapkan perencanaan pembelajaran dalam kelas. Adapun yang berperan dalam penelitian ini, meliputi: peneliti sendiri,
Kepala Sekolah dan guru kelas dari SDN Pondok Pucung 02 dan MI Soebono Mantofani.
C. Metode Penelitian
Metode penelitian merupakan cara-cara berpikir untuk melakukan penelitian.
1
Sedangkan penelitian itu sendiri diartikan sebagai suatu proses yang terdiri atas sejumlah kegiatan untuk menemukan, mengembangkan, dan
menguji kebenaran suatu pengetahuan.
2
Jadi metode penelitian adalah suatu cara atau upaya untuk memperoleh fakta yang sistematis untuk mewujudkan
kebenaran. Metode yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif kualitatif, metode ini bertujuan untuk menggambarkan, mendeskripsikan atau melukiskan secara sistematis mengenai situasi atau
kejadian.Hal ini sesuai dengan pernyataan Wina Sanjaya dalam buku Penelitian Pendidikan,
1
Maman Abdurrahman, Panduan Praktis Memahami Penelitian, Bandung: CV Pustaka Setia, 2011 cet 1, h. 3
2
Ibid, h. 4
“Penelitian deskriptif kualitatif adalah metode penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan secara utuh dan mendalam
tentang realitas sosial dan berbagai fenomena yang terjadi di masyarakat
yang menjadi
subjek penelitian
sehingga tergambarkan ciri, karakter, sifat dan model dari fenomena
tersebut ”.
3
Penelitian deskripsi biasanya tidak diarahkan untuk menguji hipotesa, melainkan untuk mencari informasi untuk mengambil kesimpulan.
Berdasarkan proses sifat dan analisis datanya, penelitian ini bersifat eksploratif yang bertujuan untuk menggambarkan keadaan atau status
fenomena. Karena penelitian ini mendeskripsikan suatu gejala nyata yang ada dilapangan.
D. Prosedur Pengumpulan dan Pengolahan Data
Pengumpulan data merupakan proses pengadaan data untuk keperluan suatu penelitian yang merupakan langkah penting dalam metode ilmiah.
Pengumpulan data adalah cara yang dapat digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data.
4
Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini, penulis menggunakan teknik pengumpulan data sebagai
berikut. 1.
Observasi Banyak yang beranggapan observasi sebagai aktifitas sempit
yakni mengamati sesuatu dengan penglihatan. Dalam pengertian psikologi, observasi atau yang disebut juga pengamatan, meliputi
kegiatan pemuatan
perhatian terhadap
sesuatu objek
dengan menggunakan seluruh alat indra.
5
Observasi ini merupakan langkah awal yang dilakukan peneliti. Tujuan dari observasi ini adalah untuk
mengetahui motivasi guru kelas untuk penerapan RPP dalam kelas.
3
Wina Sanjaya, Penelitian Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2013, cet.1, h.47
4
Maman Abdurrahman, Ibid, h.85
5
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006, cet. 13, h. 156
