Pengertian Pembelajaran Pengertian Perencanaan Pembelajaran

laku yang bagaimana yang diharapkan dari siswa setelah ia menyelesaikan suatu program pembelajaran tertentu. 46 g. Kompetensi dasar dan indicator pencapaian kompetensi Kompetensi dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang diturunkan dari kompetensi inti.Konten kompetensi dasar terdiri atas sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik. Dijelaskan oleh Evi Fatimatur Rusydiyah dkk dalam buku Perencanaan Pembelajaran Edisi Pertama 2009, indikator memiliki ciri-ciri : 47 ciri perilaku bukti terukur yang menggambarkan peserta didik telah mencapai KD; pencapaian KD ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur; dikembangkan sesuia karakteristik peserta didik, satuan pendidikan dan daerah; menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan diobservasi; serta digunakan sebagai dasar menyusun alat evaluasi. h. Materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan proseduryang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai denganrumusan indikator ketercapaian kompetensi. Ada tiga prinsip yang perlu diperhatikan dalam pengembangan materi pembelajaran seperti yang dijelaskan M. Rohman dan Sofan Amri dalam buku Strategi Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran 2013, prinsip-prinsip yang dimaksud adalah 1 prinsip relevansi, artinya materi pembelajaran hendaknya memiliki keterkaitan dengan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan standar isi, 2 prinsip konsistensi, artinya jika kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik satu macam, maka materi pembelajaran yang diajarkan juga harus satu macam, dan 3 46 Muhammad Rahman dan Sofan Samri,Strategi dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran,Jakarta: Prestasi Pustaka, 2013 cet. 1, h. 61 47 EviFatimatur rusydya, Dkk, Perencanaan Pembelajaran Edisi Pertama, Jakarta: Lapis PGMI, 2009 , h.15 prinsip kecukupan, artinya materi yang diajarkan tidak boleh terlalu sedikit dan tidak boleh juga terlalu banyak. i. Metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didikmencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai. j. Media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran. Beraneka ragam media yang dapat digunakan dalam pembelajaran, oleh sebab itu seorang guru harus mengetahui prinsip-prinsip pemilihan media pembelajaran. Prinsip-prinsip pemilihan media sebagai berikut : 48 1 Media yang dipilih harus sesuai dengan tujuan dan materi pelajaran, metode mengajar yang digunakan serta karakteristik siswa yang belajar tingkat pengetahuan siswa, bahasa siswa, dan jumlah siswa yang belajar. 2 Untuk dapat memilih media yang tepat, guru harus mengenal ciri-ciri dan tiap-tiap media pembelajaran. 3 Pemilihan media pembelajaran harus berorientasi pada siswa yang belajar, artinya pemilihan media untuk meningkatkan efektivitas belajar siswa. 4 Pemilihan media harus mempertimbangkan biaya pengadaan, ketersediaan bahan media, mutu media, dan lingkungan fisik tempat siswa belajar. k. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik,alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan. l. Langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup. m. Penilaian hasil pembelajaran. Setiap kegiatan sudah pasti memiliki sebuah tujuan, begitu juga dengan penilaian hasil pembelajaran. Adapun tujuan penilaian 48 Muhammad Rahman dan Sofan Samri,Strategi dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran,Jakarta: Prestasi Pustaka, 2013 cet. 1, h. 173