hasil pembelajaran yang dijelaskan Zainal Arifin dalam buku Evalusi Pebelajaran 2011, sebagai berikut :
49
1 Untuk mengetahui tingkat penguasaan peserta didik terhadap
materi yang telah diberikan; 2
Untuk mengetahui kecakapan, motivasi, bakat, minat, dan sikap peserta didik terhadap program pembelajaran;
3 Untuk mengetahui tingkat kemajuan dan kesesuaian hasil
belajar peserta didik dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah ditetapkan;
4 Untuk mendiagnosis keunggulan dan kelemahan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran;
4. Fungsi Perencanaan Pembelajaran
Setiap tindakan sudah pasti perlu pemikiran –pemikiran yang matang
untuk memuluskan apa yang akan kita kerjakan. Oleh karena itu, pasti kita membuat perencanaan sebelum bertindak untuk mengerjakan sesuatu.Dalam
menjalani kehidupan juga sudah pasti kita memiliki perencanaan agar perjalanan hidup kita bisa berjalan terarah dan mencapai segala impian dan
tujuan yang diharapkan. Begitu juga dalam dunia pembelajaran, kita perlu merancang jalannya
pembelajaran agar pembelajaran berjalan sistematis dan berkualitas,seperti yang dikutip dari Ali Mahsun yang mengutip Muhaimin yang mengutip
berdasarkan penelitian Chair yang menunjukkanbahwa kegiatan pembelajaran yang diawali dengan melakukan kegiatan penyusunan perencanaan
pembelajaran akan meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan perolehan hasil belajar.
Dalam buku Perencanaan Pembelajaran dan Desain Sistem Pembelajaran, dituliskan delapan fungsi dari perencanaan pembelajaran,
yaitu :
50
49
Zainal Arifin,Evaluasi Pembelajaran,Bandung:PT Remaja Rosdakarya,2011 cet. 3, h. 15
a. Fungsi Kreatif
Pembelajaran yang telah terencana akan memberikan umpan balik yang memberikan gambaran jalannya pembelajaran yang telah
terlaksana. Dengan begitu, guru akan kreatif merevisi kelemahan yang terjadi agar embelajaran selanjutnya jauh lebih baik.
b. Fungsi Inovatif
Tidak akan terjadi sebuah inovasi, jika tidak ada perencanaan. Inovasi akan muncul disaat kita memperbaiki kekurangan atau kelemahan dari
sebuah perencanaan. c.
Fungsi Selektif Sebagai guru kita harus selektif dalam memilih strategi, strategi mana
yang efektif dan efesien untuk dikembangkan dan dipergunakan dalam materi yang sesuai sehinggga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
d. Fungsi Komunikatif
Dokumen perencanaan harus dapat mengkomunikasikan kepada setiap orang tentang tujuan dan hasil yang ingin dicapai, serta strategi atau
rangkaian kegiatan yang dapat dilakukan. e.
Fungsi Prediktif Fungsi prediktif disini berarti perencanaan dapat menggambarkan
berbagai kesulitan yang akana terjadi dan menggambarkan hasil yang akan diperoleh.
f. Fungsi Akurasi
Perencanaan juga berfungsi untuk menakar setiap waktu yang diperlukan untuk menyampaikan materi.Jangan sampai materi yang
disampaikan tidak seimbang dengan waktu yang tersedia. Jika hal itu terjadi maka guru akan sekedar menyampaikan materi tanpa
memperdulikan peserta didik memahami materi atau tidak. g.
Fungsi Pencapaian Tujuan Pembelajaran memiliki dua sisi yang sama penting, yakni sisi hasil
belajar dan sisi proses belajar. Mengajar tidak sekedar membuat
50
Wina Sanjaya, Op. cit.,h. 35 - 37
