Kelas VIII Kelompok Eksperimen Tabel Bantu Kai Kuadrat Kelas VIII Kelompok Eksperimen

159 2. Menentukan z batas kelas dengan rumus: S X z - Kelas Batas Dimana X adalah nilai rata-rata dan S adalah nilai deviasi standar. 3. Menentukan luas z tabel. z batas kelas 1,86 1,06 0,44 0,19 0,81 1,43 2,05 Luas z tabel 0,4535 0,3554 0,170 0,0753 0,2910 0,4236 0,4798 Luas z tabel masing-masing kelas adalah sebagai berikut. a. Kelas 35 - 42 z = 0,4535 – 0,3554 = 0,098 b. Kelas 40 – 49 z = 0,3554 – 0,170 = 0,185 c. Kelas 51 - 58 z = 0,170 + 0,0753 = 0,245 d. Kelas 59 - 66 z = 0,2910 + 0,0753 = 0,216 e. Kelas 67 - 74 z = 0,4236 – 0,2910 = 0,133 f. Kelas 75 - 82 z = 0,4798 – 0,4236 = 0,056 4. Menghitung nilai E i frekuensi ekspektasi dengan menggunakan rumus: tabel luas z f E i i 5. Menentukan nilai kai kuadrat tiap-tiap kelas berdasarkan rumus:   i i i E E O X 2 2 + 6. Menentukan jumlah kai kuadrat hitung X 2 hitung dengan menjumlahkan nilai kai kuadrat tiap-tiap kelas. 7. Menguji hipotesis normalitas. Nilai X 2 tabel dengan derajat kebebasan dk = 3 adalah 11,3. Untuk menguji normalitas data dibandingkan X 2 hitung dengan X 2 tabel . Didapat bahwa X 2 hitung X 2 tabel . Sehingga H a diterima dan H o ditolak data berdistribusi normal. 160 Lampiran 11 Uji Homogenitas Hasil Belajar Posttest Untuk menguji homogenitas varians kedua data hasil posttest digunakan uji F berdasarkan rumus berikut ini. 2 1 V V F , dimana: V 1 : varians besar atau nilai kuadrat deviasi standar data kelompok yang mempunyai deviasi standar terbesar. V 2 : varians kecil atau nilai kuadrat deviasi standar data kelompok yang mempuyai deviasi standar terkecil. Kriteria pengujian uji F didasarkan pada ketentuan berikut ini. a. jika F hitung ≤ F tabel , maka H a diterima dan H o ditolak data memiliki varians yang homogen b. jika F hitung F tabel, , maka H o diterima dan H a ditolak data memiliki varians yang tidak homogen.

A. Tabel Bantu Uji F Tabel Bantu Uji F Kelas VIII Kelompok Eksperimen

No Kelas Batas Kelas Nilai Tengah x i f i f i . x i f i . x i 2 1 40 - 47 39.5 43.5 3 130.5 5676.75 2 48 - 55 47.5 51.5 8 412 21218 3 56 - 63 55.5 59.5 2 119 7080.5 4 64 - 71 63.5 67.5 6 405 27337.5 5 72 - 79 71.5 75.5 5 377.5 28501.25 6 80 - 87 79.5 83.5 6 501 41833.5 Jumlah 30 1945 131647.5 Tabel Bantu Uji F Kelas VIII Kelompok Kontrol No Kelas Batas Kelas Nilai Tengah x i f i f i . x i f i . x i 2 1 35 - 42 34.5 38.5 6 231 8893.5 2 43 - 50 42.5 46.5 5 232.5 10811.25 3 51 - 58 50.5 54.5 5 272.5 14851.25 4 59 - 66 58.5 62.5 8 500 31250 5 67 - 74 66.5 70.5 3 211.5 14910.75 6 75 - 82 74.5 78.5 3 235.5 18486.75 Jumlah ∑ 30 1683 99203.5 161

B. Perhitungan Nilai Deviasi Standar 1. Kelas VIII Kelompok Eksperimen

    13.8298361 ` 191.264368 29 5546.66667 29 126100.833 131647.5 29 30 3783025 131647.5 1 30 30 1945 131647.5 1 . . 2 2 2 - - - . - . - . . - . . - i i i i i i f f x f x f S i

2. Kelas VIII Kelompok Kontrol

    12.8482 ` 165.076 29 4787.2 29 94416.3 99203.5 29 30 2832489 99203.5 1 30 30 1683 99203.5 1 . . 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 i i i i i i f f x f x f S i

C. Menentukan Nilai F

hitung dan Menguji Hipotesis Homogenitas Berdasarkan nilai deviasi standar kedua data, maka nilai F hitung -nya adalah:

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENDEKATAN SAINS LINGKUNGAN TEKNOLOGI MASYARAKAT (SALINGTEMAS) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PADA KONSEP VIRUS ( Kuasi Eksperimen di SMA An-Najah Bogor)

2 9 129

Analisis Hasil Belajar Afektif Melalui Model Pembelajaran Sains, Lingkungan, Teknologi, dan Masyarakat (SALINGTEMAS) pada Konsep Jamur

0 7 138

PENGARUH AKTIVITAS PADA MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA

0 7 50

PENGARUH PENDEKATAN SALINGTEMAS DENGAN PEMANFAATAN LINGKUNGAN PASAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN

1 17 186

KORELASI PRESTASI BELAJAR, KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF, DAN SIKAP TERHADAP SAINS SISWA SMPSETELAH DITERAPKAN PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT DAN LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN IPA-FISIKA.

0 7 104

KORELASI DIANTARA PENGETAHUAN TENTANG NATURE OF SCIENCE, SIKAP TENTANG SAINS, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT LINGKUNGAN.

0 0 51

Penerapan pendekatan salingtemas (sains-lingkungan-teknologi-masyarakat) dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas X SMA Pangudi Luhur Sedayu, Bantul.

0 0 171

Penerapan pendekatan salingtemas (sains-lingkungan-teknologi-masyarakat) dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas X SMA Pangudi Luhur Sedayu, Bantul.

1 1 171

Penerapan Model Pembelajaran Reasoning and Problem Solving dengan Pendekatan Sains, lingkungan, Teknologi dan Masyarakat (Salingtemas) untuk meningkatkan Kreativitas Siswa dalam pembelajaran IPA Fisika di SMP.

0 0 1

Penerapan pendekatan salingtemas (sains-lingkungan-teknologi-masyarakat) dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas X SMA Pangudi Luhur Sedayu, Bantul - USD Repository

0 1 169