Pendekatan Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Belajar Mengajar KBM 1. Metode Pembelajaran

76

H. Sumber Belajar

 Aloysins, Suyitno,dkk. IPA Terpadu 2. Jakarta: Yudistira, 2007.  Prasodjo,Budi. IPA 2B. Jakarta: Yudistira, 2007.  Sumarwan, dkk, IPA SMP untuk Kelas VIII, Jakarta: Erlangga, 2007

I. Media Pembelajaran

 Alat presentasi berupa papan tulis  Laptop dan LCD

J. Penilaian

Tes pilihan ganda terlampir Mengetahui, Pondok Aren, Maret 2010 KEPALA SMP IT AL-QUR’ANIYAH GURU MATA PELAJARAN Drs. Narim Rahmat, S.Ag. S.Q Sunarto 77 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

A. Standar Kompetensi

Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar

Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip usaha dan energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator

1. Menunjukkan bentuk-bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari.

D. Alokasi Waktu

: 2 x 40 Menit 1 pertemuan

E. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat 1. Menyebutkan bentuk-bentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Menyebutkan aplikasi konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari- hari.

F. Materi Pembelajaran

Macam macam energi

G. Kegiatan Belajar Mengajar KBM

1. Metode Pembelajaran

Ceramah, Tanya jawab, Latihan

2. Pendekatan Pembelajaran

Sains Lingkungan Teknologi Masyarakat Salingtemas Nama Sekolah : SMP IT AL-QUR‘ANIYAH Mata Pelajaran : IPA-Fisika Kelas Semester : VIII Delapan Genap 78 78

3. Langkah-langkah

Kegiatan Tahapan Guru Siswa Waktu Awal Apersepsi  Guru menjelaskan bahwa siswa harus membaca dan mendalami isi ensiklopedia tersebut kemudian melakukan curah pendapat berupa pegajuan pertanyaan bebas yang masih dalam koridor artikel tersebut. Kemudian mereka menjawabnya sendiri secara diskusi kelompok  Siswa menyimak dan menuliskan topik yang akan dipelajari  Siswa mendengarkan dan mengajukan pertanyaan bila ada hal yang belum dimengerti 5 menit Inti Pendahuluan Guru meminta siswa membaca, mempelajari dan mendalami isi ensiklopedia yang telah diberikan serta mengingatkan pada siswa untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan ensiklopedia sebagai bentuk curah pendapat. Pertanyaan tersebut nantinya diklarifikasi oleh guru dan dijawab oleh siswa sendiri Siswa menerima artikel kemudian Siswa membaca, mempelajari dan mendalami isi ensiklopedia serta membuat pertanyaan 70 menit Pembentukan konsep  Memandu jalanya diskusi  Meminta pada siswa untuk menjawab  Melakukan kegiatan diskusi dan konsultasi pada guru 79 79 79 pertanyaan yang belum bisa dijawab pada pertemuan ini secara berdiskusi kelompok.  Membimbing siswa untuk menemukan konsep yang mapan dari pengembangan tema dan memberikan konsultasi untuk pembinaan  Siswa mendengarkan dan menjawab pertanyaan yang ada Aplikasi konsep Meluruskan miskonsepsi yang terdapat ketika kegiatan diskusi berlangsung Melakukan analisa isu atau menyelesaikan masalah Pemantapan konsep  Menjelaskan miskonsepsi yang diperoleh selama kegiatan diskusi  Memberikan penguatan pada hasil diskusi penguatan berupa konsep-konsep penting.  Memberikan soal latihan  Memperhatikan penjelasan guru.  Mencatat penjelasan guru  Menjawabmengerjakan soal latihan Akhir Penutup Menyimpulkan pelajaran Memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah Memperhatiakan dan mencatat 5 menit H. 80