Instrumen Penelitian METODOLOGI PENELITIAN
2. Pengujian Reliabilitas Suatu tes dapat dikatakan reliabel jika tes tersebut menunjukkan
hasil-hasil yang bagus. Reliabilitas dapat lebih mudah dipahami dengan memperhatikan tiga aspek dari sebuah instrumen tes, yaitu kemantapan,
ketepatan, dan homogenitas. Adapun persamaan yang digunakan untuk menentukan realibelitas yaitu dengan Formula Kuder-Richardson KR
20
:
Dimana: r
11
= Koefisien reliabel tes n
= Banyaknya butir item 1
= bilangan konstan S
t 2
= Varian total p
i
= Proporsi tese yang menjawab dengan betul butir item yang bersangkutan
q
i
=Proporsi testee yang menjawab salah, aau q
i
= 1-p
i
∑ p
i
q
i
= Jumlah dari hasil perkalian antara p
i
dengan q
i
Setelah didapat hasil, maka ditentukan nilai reliabilitas dengan mengkonsultasikan pada koefisien reliabilitas tes sebagai berikut.
Tabel 3.3 Kategori Reliabilitas
Rentang Nilai Kategori
0,91-1,00 Sangat tinggi
0,71-0,90 Tinggi
0,41-0,70 Sedang
0,21-0,40 Rendah
0,20 Sangat rendah
Perhitungan nilai reliabilitas ini terdapat pada Lampiran. Metode yang digunakan dalam perhitungan reliabilitas ini adalah metode ganjil-
genap. Berdasarkan perhitungan tersebut diperoleh bahwa nilai reliabilitas instrumen tes ini adalah 0,74. Nilai ini termasuk kategori
tinggi. Oleh karena itu, dapat disimpulkan instrumen ini layak untuk digunakan dalam penelitian ini.
3. Pengujian Taraf Kesukaran Tes yang baik adalah tes yang mempunyai taraf kesukaran tertentu,
sesuai dengan karakteristik peserta tes. Taraf kesukaran suatu tes dapat dicari dengan menggunakan rumus berikut ini.
5
JS B
P
Dimana: P
= derajat kesukaran degrees of difficulty B
= bayaknya siswa yang menjawab soal itu dengan betul JS
= jumlah seluruh siswa seluruh tes. Penentuan kriteria derajat kesukaran didasarkan pada ketentuan
berikut ini.
Tabel 3.4 Kategori Derajat Kesukaran
Rentang Nilai DK Kategori
0,00 ≤ DB 0,30 Sukar
0,30 ≤ DB 0,70 Sedang
0,70 ≤ DB ≤ 1,00 Mudah
Perhitungan taraf kesukaran ini juga terdapat pada Lampiran. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, diperoleh data bahwa dari 40
5
Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara, 2005.., h. 207 – 208.