hubungan dengan geometri. Dasar dari trigonometri adalah konsep kesebangunan segitiga siku-siku. Sisi-sisi yang bersesuaian pada dua
bangun datar yang sebangun memiliki perbandingan yang sama. Pada geometri Euclid, jika masing-masing sudut pada dua segitiga memiliki
besar yang sama, maka kedua segitiga itu pasti sebangun.
G. Manfaat Penelitian
1. Bagi peneliti
Penelitian ini memberikan pengalaman dalam meningkatkan wawasan sebagai calon guru sehingga ketika terjun ke lapangan, peneliti
dapat mempersiapkan model pembelajaran yang dapat mengaktifkan dan meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Bagi Guru
Model pembelajaran kooperatif ini dapat dijadikan salah satu variasi dalam proses pembelajaran. Jika model pembelajaran kooperatif
ini tepat digunakan, maka model ini dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk merancang kegiatan pembelajaran selanjutnya.
3. Bagi siswa
a. Melalui model pembelajaran ini siswa lebih melibatkan diri untuk
aktif dalam proses belajar. b.
Melalui pembelajaran kooperatif tipe TAI siswa dilatih agar terbiasa mendengarkan ide atau gagasan orang lain, berdiskusi setuju atau
tidak setuju, menawarkan, atau menerima kritikan yang membangun, dan siswa tidak merasa terbebani ketika ternyata pekerjaannya salah.
c. Melalui bekerja sama dalam kelompok, siswa saling membantu
untuk menguasai bahan ajar, berlatih bekerjasama dalam hal yang positif, dan berlatih menjalin interaksi yang baik dengan teman.
d. Melalui pembelajaran individual siswa diajarkan untuk belajar secara
mandiri, tidak menerima pelajaran secara mentah dari guru. e.
Melalui pembelajaran individual, siswa dapat mengeksplorasi pengetahuan dan pengalamannya sendiri untuk mempelajari materi
pelajaran, sehingga ia mengalami pembelajaran secara bermakna meaningful learning sesuai faham konstruktivisme.
f. Siswa dapat berlatih mengemukakan pendapatnya di depan umum
meningkatkan komunikasi verbal dan menghargai pendapat dari orang lain, serta menanggapi pendapat orang lain dengan cara yang
tepat. 4.
Bagi Universitas Sanata Dharma Penelitian ini dapat digunakan sebagai tambahan wawasan bagi
para pembaca khususnya dikalangan Universitas Sanata Dharma.
H. Sistematika Penulisan
Untuk lebih memudahkan peneliti dalam menyusun skripsi, maka peneliti
membuat sistematika penulisan skripsi. Penyusunan skripsi terdiri atas:
1. Bagian awal terdiri atas halaman judul, halaman surat pernyataan,
halaman surat persetujuan pembimbing, halaman pengesahan, halaman persembahan, halaman pernyataan keaslian karya, halaman persetujuan
publikasi, halaman abstraksi, halaman kata pengantar, halaman daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran.
2. Bagian isi skripsi terdapat 4 bab, yaitu sebagai berikut:
a. Bab I berisi pendahuluan yang terdiri dari latar belakang masalah,
identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, penjelasan istilah, manfaat penelitian, dan sistematika
penulisan. b.
Bab II memaparkan tentang landasan teori yang berupa kajian pustaka dan kerangka berpikir yang digunakan peneliti dalam menjalankan
penelitian. Kajian pustaka berupa uraian penjelasan mengenai matematika, teori belajar dan pembelajaran, hasil belajar, prestasi
belajar, minat belajar, model pembelajaran, konsep model
pembelajaran kooperatif, model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization TAI, materi pembelajaran perbandingan
trigonometri di semua kuadran dan perbandingan trigonometri untuk sudut-sudut berelasi.
c. Bab III metode penelitian yang memaparkan jenis penelitian, subjek
dan objek penelitian, tempat dan waktu penelitian, populasi dan sampel penelitian, metodel pengumpulan data, instrumen pengumpulan
data, keabsahan data penelitian, uji coba instrumen, dan teknik analisis data yang digunakan peneliti dalam melaksanakan penelitian di kelas
X-6 SMA Kolese De Britto Yogyakarta. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
d. Bab IV berisi pemaparan pelaksanaaan, hasil, analisis data, dan
pembahasan penelitian. e.
Bab V berisi penutup yang terdiri dari kesimpulan, kelebihan dan kekurangan serta saran dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan.
Pada bagian akhir terdapat daftar pustaka dilanjutkan lampiran- lampiran pada halaman yang berbeda.
13
BAB II LANDASAN TEORI
