B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, terdapat beberapa masalah yang berkaitan dengan pembelajaran matematika
di kelas X-6 SMA Kolese De Britto Yogyakarta. Masalah-masalah tersebut antara lain:
1. Siswa kelas X-6 berasal dari berbagai SMP dan daerah yang berbeda.
2. Para siswa belum saling mengenal satu sama lain, dan belum sepenuhnya
saling memahami sikap, karakter, dan kebiasaan teman –teman barunya
ini. 3.
Siswa kelas X-6 memiliki latar belakang kemampuan, pengetahuan, motivasi, dan latar belakang sosial ekonomi berbeda.
4. Siswa belum memanfaatkan secara optimal kesempatan belajar mandiri
maupun diskusi dengan siswa lain untuk menyelesaikan permasalahan matematika yang diberikan.
5. Siswa bersikap pasif selama proses belajar mengajar berlangsung.
6. Siswa yang belum memahami materi tidak aktif bertanya dan cenderung
tidak mengkomunikasikan pendapatnya di depan umum sehingga ide-ide yang dimiliki tidak tersalurkan dengan baik.
7. Siswa cenderung merasa bosan dengan metode mengajar guru.
8. Guru tidak menggunakan media pembelajaran yang menarik.
9. Lebih dari 68 siswa mendapatkan nilai ulangan bawah KKM.
C. Pembatasan Masalah
Pembatasan masalah sangat dibutuhkan agar penelitian yang dilakukan menjadi lebih efektif, efisien, sistematis, terarah, dan dapat lebih mendalam.
Dalam penelitian ini, masalah dibatasi pada: 1.
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization TAI
2. Prestasi belajar siswa dibatasi pada nilai yang diperoleh dari pengerjaan
tes prestasi belajar siswa. 3.
Minat belajar siswa dibatasi oleh angket minat. 4.
Materi penelitian dibatasi pada perbandingan trigonometri. 5.
Penelitian dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 20162017.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, rumusan masalah yang akan dibahas dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted
Individualization TAI dalam pembelajaran matematika pokok bahasan perbandingan trigonometri pada siswa kelas X6 SMA Kolese De Britto
Yogyakarta semester genap tahun ajaran 2016 2017? 2.
Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization TAI ditunjau dari prestasi belajar matematika pokok
bahasan perbandingan trigonometri pada siswa kelas X-6 SMA Kolese De Britto Yogyakarta semester genap tahun ajaran 2016 2017?
3. Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted
Individualization TAI ditunjau dari minat belajar matematika pokok bahasan perbandingan trigonometri pada siswa kelas X-6 SMA Kolese
De Britto Yogyakarta semester genap tahun ajaran 2016 2017?
E. Tujuan Penelitian
Kategori