Keterampilan Motoris Pengertian Hasil Belajar

bukan hanya dikaitkan dengan nilai IQ, namun ada berbagai kecerdasan yang sayangnya selama ini kurang disadari. Berbagai kecerdasan tersebut kemudian terimplementasi dalam teori multiple intelligences atau multi kecerdasan. Multiple intelligences peratama kali dicetuskan oleh Howard Gardner, seorang ahli kognisi dari universitas John .H and Elisabeth .A. Hobbs serta profesor pendidikan dari sekolah pascsarjana Harvard. Dr. Gardner yang sangat memahami teori multiple intelligences menolak anggapan bahwa hanya ada satu kecerdasan manusia yang dapat diukur melalui psikometri. Hal ini seperti yang tertuang dalam karangannya bertajuk Frames of Mind, The Theory of Multiple Intelligences. Gardner memberikan definisi multiple intelligence kecerdasan majemuk yaitu: 1 kemampuan menciptakan produk baru yang memberikan konskuensi budaya bagi komunitasnya, 2 kemampuan dalam menciptakan atau menemukan pemecahan masalah dirinya, dan 3 potensi untuk menemukan jalan keluar dari masalah-masalah yang melibatkan pemahaman baru. 13 “Multi kecerdasan adalah teori yang menunjukkan bahwa setiap anak terlahir ke dunia memiliki sedikitnya delapan macam potensi kecerdasan, Gardner menyebutnya dengan potensi unik, yang jika dipupuk dengan benar dapat turut memberikan sumbangan bagi keberhasilan proses pembelajaran anak didik.” 14 Dari keunikan tiap individu tersebut, Gardner kemudian membagi kecerdasan manusia menjadi 8 kategori, yaitu: 1 logis-matematis, 2 verbal-linguistis, 3 visual-spasisal, 4 gerak-kinestetis, 5 musical- ritmis, 6 interpersonal, 7 intrapersonal, dan 8 naturalis. Berdasarkan penjabaran sebelumnya, maka definisi multiple intelligences atau kecerdasan majemuk adalah sebuah teori yang merangkum berbagai potensi manusia melalui pembagian aspek-aspek kecerdasan. Ada banyak pengembangan aspek kecerdasan, namun setidaknya ada delapan kecerdasan yang dimiliki manusia, yaitu kecerdasan bahasa cerdas dalam berkata-kata, matematik cerdas dalam berhitung, spasialvisual cerdas dalam menggambar 13 Ibid., h. 4. 14 Eman Relvan, “ Pendekatan Multi Kecerdasan Menurut Gardner dan Implikasinya Bagi Pembelajaran PAI”, Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 1, No. 2, 2004, h. 156.