Uji Normalitas Hasil Uji Prasyarat

Uji homogenitas kali ini didasarkan pada ketentuan bahwa jika F Hitung ≤ F Tabel maka dinyatakan bahwa kedua data memiliki varians yang homogen, sebaliknya jika F Hitung F Tabel maka dinyatakan bahwa kedua data tidak memiliki varians yang homogen. Hasil uji homogenitas sebelum N-Gain dapat dilihat pada Tabel 4.5, sedangkan hasil uji homogenitas setelah N-Gain dapat dilihat pada tabel 4.6. Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Pretest dan Posttest Statistik Pretest Posttest Kontrol Eksperimen Kontrol Eksperimen S 2 103,75 132,51 88,07 90,03 F hitung 1,28 1,02 F table 1,86 1,86 Kesimpulan Homogen Homogen Berdasarkan tabel di atas hasil perhitungan untuk data pretest didapatkan F hitung = 1,28 dan data posttest didapatkan F hitung = 1,02 dengan F tabel = 1,86. Dari gambaran tersebut dapat diketahui bahwa hasil perhitungan uji homogenitas kedua data tersebut F hitung ≤ F table. Jadi, dapat disimpulkan bahwa data pretest dan postest sampel tersebut memiliki varians yang homogen. Tabel 4.6 Hasil Uji Homogenitas N-Gain Statistik Kelas Eksperimen Kelas Kontrol VariansS 2 0,03 0,05 F Hitung 1,67 F tabel 0,05;29;29 1,86 Kesimpulan varians kedua kelompok homogen Berdasarkan Tabel 4.6 hasil penghitungan varians untuk kelas kontrol adalah sebesar 0,05, sedangkan varians kelas eksperimen sebesar 0,03. Dari data tersebut kemudian dicarilah nilai F Hitung dengan cara nilai varians terbesar dibagi dengan nilai varians terkecil, atau dalam data ini berarti varians kelas kontrol dibagi varians kelas eksperimen. Dari penghitungan tersebut didapatkan F Hitung = 1,67 dengan F Tabel = 1,86. Dari gambaran di atas dapat diketahui bahwa hasil penghitungan uji homogenitas tersebut F Hitung ≤ F Tabel , Jadi, dapat disimpulkan bahwa kedua sampel tersebut memiliki varians yang homogen.

c. Uji Hipotesis

Berdasarkan uji prasyarat analisis statistik sebelumnya, diperoleh bahwa data hasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen pada penelitian ini berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogeny. Oleh karena itu, pengujian hipotesis dapat dilakukan dengan menggunakan rumus uji-t. Uji hipotesis menggunakan uji-t ini dilakukan dengan kriteria pengujian, yaitu jika t hitung t tabel maka H diterima dan Ha ditolak. Jika t hitung t tabel maka H ditolak, dan Ha diterima. Berikut akan disajikan Tabel 4.7 yang menampilkan hasil uji hipotesis data data pretest dan posttest, dan Tabel 4.8 menampilkan hasil uji hipotesis setelah N-Gain. Tabel 4.7 Hasil Uji Hipotesis Pretest dan Posttest Statistik Pretest Posttest Kontrol Eksperimen Kontrol Eksperimen Rata-rata 41,00 44,00 63,44 74,00 Varians S 2 103,75 88,07 132,51 90,03 t hitung 1,07 5,06 t table 2,01 2,01 Kesimpulan H diterima H ditolak Dari tabel di atas didapatkan nilai t hitung pretest sebesar 1,07 , sedangkan t tabel pada taraf signifikansi 5 dan derajat kebebasan 58 adalah sebesar 2,01. Hasil pretest ini menunjukkan bahwa t hitung t tabel maka H diterima dan Ha ditolak.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CARD SORT PADA SISWA KELAS IV MI MIFTAHUL HUDA TEGALDLIMO BANYUWANGI

2 11 26

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Pada Mata Pelajaran Ipa Biologi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Polanharjo Klaten Semester Gena

0 3 15

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV Pengaruh Pengelolaan Kelas Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv SD Muhammadiyah 23 Surakarta Tahun Ajaran

0 2 17

UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKEM) PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS IV MIS NURUL HIDAYAH.

0 2 19

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VAK (VISUAL AUDITORI KINESTETIK) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPA.

0 3 43

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI GEMBONGAN.

0 0 179

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS III SDN GARUNG WONOSOBO.

0 1 133

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD

1 1 9

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS BUKU CERITA PADA MATA PELAJARAN FIQH KELAS IV MI NURUL HUDA SADAR SRIWIJAYA KEC. BANDAR SRIBHAWONO KAB. LAMPUNG TIMUR - Raden Intan Repository

0 0 132