Kecerdasan Naturalis Alam Jenis-jenis Kecerdasan menurut Multiple Intelligences

6 Nyaman dalam kerumunan orang banyak. 7 Suka melakukan kegiatan sosial. 8 Sering punya waktu berkumpul dengan teman-teman. Dari penjabaran tersebut, dapat disimpulkan bahwa kecerdasan interpersonal adalah kemampuan yang dimiliki seseorang untuk dapat memahami orang lain, memberikan respon atau tanggapan yang tepat, serta dapat mempengaruhi orang lain. Kemampuan ini sebenarnya dimiliki oleh hampir seluruh manusia, mengingat manusia adalah makhluk sosial yang saling berinteraksi. Walaupun senang bekerjasama dan bisa mempengaruhi orang lain, bukan berarti orang yang cerdas interpersonal selalu bekerja dalam kelompok. Mereka juga tidak selalu bersikap sopan dan bukan pula orang yang haus kekuasaan.

h. Kecerdasan Intrapersonal

Kecerdasan intrapersonal adalah kemampuan mengenal diri sendiri dan beradaptasi. Orang dengan kecerdasan intrapersonal bisa menggambarkan dirinya sendiri, memahami kelebihan dan kekurangannya, serta berhati-hati terhadapsuasana hati, motivasi, watak, dan keinginan. “Ia juga mampu memahami diri, mendisiplinkan diri, dan menghargai dirinya.” 36 “Kemampuan utama dari kecerdasan intrapersonal adalah dapat membentuk pola pemikirannya sendiri, mampu membuat pertimbangan keputusan sendiri, serta dapat mengatur perasaan, suasana hati, motivasi, serta bertindak untuk jangka panjang.” 37 Namun, bukan berarti orang yang cerdas intrapersonal selalu suka sendirian dan menjadi tertutup. Kecerdasan intrapersonal tidak sama dengan introvert, namun lebih kepada mengenal diri sendiri dengan lebih baik. Walaupun hampir semua orang memiliki kecerdasan intrapersonal, namun ada beberapa ciri khusus yang mengindikasikan seseorang 36 Ibid., p. 7. 37 Susan Baum, et. al, Op. cit., p. 18. memiliki kecerdasan intrapersonal yang kuat. Ciri-ciri yang mengidentifikasi kecerdasan intrapersonal yaitu: 38 1 Tidak terlalu bergantung kepada orang lain. 2 Memiliki hobi yang dilakukan sendiri. 3 Terkadang punya pendapat yang berbeda dari orang lain. 4 Suka menulis buku harian atau catatan pribadi. 5 Suka menghabiskan waktu sendirian. 6 Menikmati bermain game sendirian. 7 Suka memikirkan gagasan penting dan cita-cita. 8 Memiliki tempat rahasia sendiri. 9 Terkadang sulit bicara dengan orang lain. 10 Saya bisa bekerja sendiri atau setidaknya memiliki usaha sendiri. Dari pemaparan sebelumnya diketahui bahwa kecerdasan intrapersonal adalah kemampuan seseorang mengenali dan mengontrol dirinya dengan baik. Orang yang memiliki kecerdasan intrapersonal biasanya bisa dengan baik mengelola motivasi, perasaan hati, serta dengan mudah dapat beradaptasi. Walau demikian, bukan berarti orang yamng cerdas intrapersonal menjadi orang yang tertutup. Justru mereka bisa menjadi orang yang terbuka tentang gambaran dirinya, serta mengetahui kelebihan dan kekurangannya, sehingga bisa dengan maksimal menjalankan tugas dan memecahkan masalah yang dihadapinya.

4. Pembelajaran IPA MI SD Berbasis

Multiple Intelligences a. Hakikat, Karakteristik, Tujuan, dan Ruang Lingkup IPA MI SD 1 Hakikat IPA Istilah Ilmu Pengetahuan Alam atau IPA dikenal juga dengan istilah sains. Kata sains ini berasal dari bahasa Latin yaitu scientia yang berarti ”saya tahu”. Dalam bahasa Inggris, kata sains berasal dari kata science yang berarti ”pengetahuan”. Science kemudian berkembang menjadi social science yang dalam Bahasa Indonesia dikenal dengan ilmu pengetahuan sosial IPS dan natural science 38 Thomas Armstrong, Op. cit., p. 25.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CARD SORT PADA SISWA KELAS IV MI MIFTAHUL HUDA TEGALDLIMO BANYUWANGI

2 11 26

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Pada Mata Pelajaran Ipa Biologi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Polanharjo Klaten Semester Gena

0 3 15

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV Pengaruh Pengelolaan Kelas Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv SD Muhammadiyah 23 Surakarta Tahun Ajaran

0 2 17

UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAKEM) PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS IV MIS NURUL HIDAYAH.

0 2 19

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VAK (VISUAL AUDITORI KINESTETIK) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPA.

0 3 43

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI GEMBONGAN.

0 0 179

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS III SDN GARUNG WONOSOBO.

0 1 133

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD

1 1 9

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS BUKU CERITA PADA MATA PELAJARAN FIQH KELAS IV MI NURUL HUDA SADAR SRIWIJAYA KEC. BANDAR SRIBHAWONO KAB. LAMPUNG TIMUR - Raden Intan Repository

0 0 132