Pretest KESIMPULAN DAN SARAN

Perhitungan Distribusi Frekuensi, Rata-Rata Avarage dan Standar Deviasi Kelas Eksperimen

A. Pretest

1. Distrbusi Frekuensi Diketahui data skor hasil belajar peserta didik sebagai berikut: 45 45 50 50 50 55 55 55 60 60 60 60 60 60 60 60 65 65 65 65 65 70 70 70 75 75 75 80 90 90 Langkah-langkah dalam penyusunan tabel distribusi frekuensi sebagai berikut: a. Rentang kelas R = skor terbesar – skor terkecil = 90 – 45 = 45 b. Banyak kelas interval K = l – 3,3 log n = 1 – 3,3 log 30 = 1 + 4,875 = 5,875 dibulatkan menjadi 6 c. Panjang kelas interval i = � � = 45 6 = 7,5 dibulatkan menjadi 8 d. Distribusi frekuensi pretest No Interval f X fX Bts bwh Bts atas fka X 2 fX 2 1 45 – 52 5 48,5 242,5 44,5 52,5 5 2352,52 11761,25 2 53 – 60 11 56,5 621,5 52,5 60,5 16 3203,56 35239,16 3 61 – 68 5 64,5 322,5 60,5 68,5 21 4160,25 20801,25 4 69 – 76 6 72,5 435 68,5 76,5 27 5256,25 31537,5 5 77 – 84 1 80,5 80,5 76,5 84,5 28 6480,25 6480,25 6 85 - 92 2 88,5 177 84,5 92,5 30 7832,25 15664,5 Jumlah 30 - 1879 - - - - 121483,91 Keterangan: f = frekuensi Bts atas = skor terakhir ditambah 0,5 X = nilai tengah dari interval Bts bwh = skor pertama dikurangi 0,5 2. Rata-rata average a. Mean X = fX N = 1879 30 = 62,6 b. Median Mdn = l+ l 2 N-fkb fi × i, dengan l : batas bawah dari interval yang mengandung median 12 N N : jumlah frekuensi fkb : frekuensi kumulatif yang terletak dibawah interval yang mengandung median fi : frekuensi dari interval yang mengandung median maka, Mdn = 52,5 + 1 2 30 −14 11 × 8 = 52,5 − 0,73 = 53,23 c. Modus Mo = u- fb fa+fb ×i , dengan u : batas atas dari interval yang mengandung modus fa : frekuensi yang terletak di atas interval yang mengandung modus fb : frekuensi yang terletak di bawah interval yang mengandung modus maka, Mo =60,5 − 5 5 +5 × 8 = 60,5 − 4 = 56,5 3. Standar deviasisimpangan baku SD = fX 2 N - fX N 2 = 121483 ,91 30 − 1879 30 2 = 4049,46 − 3922,93 = 11,25 B. Postest 1. Distribusi frekuensi Diketahui data skor hasil belajar peserta didik sebagai berikut: 40 50 55 55 55 55 60 60 60 60 65 65 65 65 65 70 70 75 75 80 80 80 80 85 95 95 95 95 95 95 Langkah-langkah dalam penyusunan tabel distribusi frekuensi sebagai berikut: a. Rentang kelas R = skor terbesar – skor terkecil = 95 – 40 = 55 b. Banyak kelas interval K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 30 = 1 + 4,875 = 5,875 dibulatklan menjadi 6 c. Panjang kelas interval i = R K = 55 6 =9,2 dibulatkan menjadi 9 d. Tabel distribusi frekuensi postest No Interval f X fX Bts bwh Bts atas fka X 2 fX 2 1 45 – 53 2 49 98 44,5 53,5 2 2401 4802 2 54 – 62 8 58 464 53,5 62,5 10 3364 26912 3 63 – 71 7 67 469 62,5 71,5 17 4489 31423 4 72 – 80 6 76 456 71,5 80,5 23 5776 34656 5 81 – 89 1 85 85 80,5 89,5 24 7225 7225 6 90 – 98 6 84 564 89,5 98,5 30 8836 53016 Jumlah 30 - 2136 - - - - 157943 2. Rata-rata avarage a. Mean X = fX N = 2136 30 = 71,2 b. Median Mdn = l+ 1 2 N-fkb fi ×i = 62,5 + 1 2 30−13 7 × 9 = 62,5 + 2,57 = 65,07 c. Modus Mo = u - fb fa+fb ×i = 62,5 − 7 7+2 × 9 = 62,5 − 7 = 55,5 3. Standar deviasisimpangan baku SD = fX 2 N - fX N 2 = 157943 30 − 2136 30 2 = 5264,77 − 5069,44 = 13,98 Perhitungan Distribusi frekuensi, rata-rata average dan standar deviasi Kelas Kontrol

A. Pretest

Dokumen yang terkait

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep tekanan (kuasi eksperimen di SMP Darul Mukhlishin Cengkareng)

0 5 168

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. (Kuasi Eksperimen di SMP Madani Depok)

4 31 180

Pengaruh metode diskusi terhadap hasil belajar IPA kelas III MI Nur Attaqwa Kelapa Gading Jakarta Utara: kuasi eksperimen pada kelas III Madrasah Ibtidaiyah Nur Attaqwa Kelapa Gading Jakarta

0 5 126

Pengaruh media komik terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem gerak manusia: kuasi eksperimen di MTS Negeri 3 Jakarta

0 8 320

Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Konsep Tekanan (Kuasi Eksperimen di SMP Darul Mukhlishin Cengkareng)

1 18 168

Pengaruh Pemamfaatan program adobe flash terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep energi bernuansa nilai : kuasi eksperimen di mts islamiyah ciputat

1 7 85

Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Kuasi Eksperimen di MTs Mathlabussa’adah).

4 60 151

Pengaruh media digital card terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep zat: kuasi eksperimen di MTs Raudlatul Ilmiyah Jakarta Selatan.

0 8 153

Pengaruh model pembelajaran advance organizer dengan peta konsep terhadap hasil belajar siswa: kuasi eksperimen pada kelas XI IPA SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

4 28 246