1. Home
  2. Lainnya

Media Pembelajarn Penilaian Tes essay: Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Konsep Indikator Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran

I. Sumber Belajar

1. Sri Kuswardani, M. 2007. IPA TERPADU 2 UNTUK SMPMTs KELAS VII. Surakarta: Inprosa. 2. Kanginan, Marthen. 2004. Sains FISIKA SMP 2A Untuk Kelas 2 Semester 1. Jakarta: Erlangga.

J. Media Pembelajarn

1. Lembar Penugasan Siswa 2. Lembar Kerja Siswa

K. Penilaian Tes essay:

1. Apakah yang dimaksud dengan energi ? 2. Sebutkan minimal 5 bentuk-bentuk energi ? 3. Sebutkan contoh perubahan energi gerak menjadi energi bunyi 4. Sebutkan minimal tiga sumber energi Jawaban : 1. energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau usaha. 2. energi kimia, energi cahaya, energi bunyi, energi panas dan energi kinetik. 3. gitar yang dipetik dan biola yang digesek. 4. matahari, minyak bumi dan makanan. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran M. Syakir S. Ag Juliani Hidayah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MTs. JAMI ’ATUS SHOLIHIN CIPONDOH Mata Pelajaran : IPA FISIKA Kelas Semester : VIII 2 Materi Pokok : ENERGI DAN USAHA

A. Standar Kompetensi

Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar

Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip usaha dan energi serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

C. Materi Konsep

Energi kinetik dan energi potensial

D. Indikator

1. Menjelaskan mengenai konsep energi kinetik dan energi potensial. 2. Menunjukkan contoh energi kinetik dan potensial dalam kehidupan sehari-hari. 3. Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda. 4. Mengaplikasikan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda. 5. Memformulasikan rumus energi kinetik dan energi potensial.

E. Alokasi Waktu

2 x 40 menit 2 jam pelajaran

F. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat: 1. Menjelaskan mengenai konsep energi kinetik dan energi potensial. 2. Menunjukkan contoh energi kinetik dan potensial dalam kehidupan sehari-hari. 3. Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda. 4. Mengaplikasikan konsep energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda. 5. Memformulasikan rumus energi kinetik dan energi potensial.

G. Metode Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep tekanan (kuasi eksperimen di SMP Darul Mukhlishin Cengkareng)

0 5 168

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. (Kuasi Eksperimen di SMP Madani Depok)

4 31 180

Pengaruh metode diskusi terhadap hasil belajar IPA kelas III MI Nur Attaqwa Kelapa Gading Jakarta Utara: kuasi eksperimen pada kelas III Madrasah Ibtidaiyah Nur Attaqwa Kelapa Gading Jakarta

0 5 126

Pengaruh media komik terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem gerak manusia: kuasi eksperimen di MTS Negeri 3 Jakarta

0 8 320

Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Konsep Tekanan (Kuasi Eksperimen di SMP Darul Mukhlishin Cengkareng)

1 18 168

Pengaruh Pemamfaatan program adobe flash terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep energi bernuansa nilai : kuasi eksperimen di mts islamiyah ciputat

1 7 85

Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Kuasi Eksperimen di MTs Mathlabussa’adah).

4 60 151

Pengaruh media digital card terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep zat: kuasi eksperimen di MTs Raudlatul Ilmiyah Jakarta Selatan.

0 8 153

Pengaruh model pembelajaran advance organizer dengan peta konsep terhadap hasil belajar siswa: kuasi eksperimen pada kelas XI IPA SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

4 28 246