D. Perumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Apakah model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis
siswa pada konsep Archaebacteria dan Eubacteria ”?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran sains teknologi masyarakat terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada konsep
Archaebacteria dan Eubacteria.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat praktis: sebagai penerapan dari penelitian yang dapat dimanfaatkan
dalam masyarakat. 2.
Manfaat teoritis: sebagai acuan pendekatan masalah yang lebih efektif dalam pembelajaran biologi.
9
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Deskripsi Teori
1. Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat
Di Indonesia istilah Science Technology Society atau STS diterjemahkan menjadi Sains Teknologi Masyarakat atau STM. Beberapa istilah yang
dikemukakan oleh para pendidik atau praktisi pendidikan yakni Science Technology Society yang diterjemahkan dengan Sains Teknologi Masyarakat
STM atau SATEMAS atau ITM, Science Environment Technology SET dan Science Environment Technology Society SETS yang disingkat dengan
Salingtemas yang intinya sebenarnya sama saja. Dalam buku Anna Poedjiadi digunakan istilah sains teknologi masyarakat karena yang dipentingkan adalah
kaitan antara sains dan teknologi serta manfaatnya bagi masyarakat.
1
Dalam buku Strategi Pembelajaran Sains pengertian pendekatan STM adalah pendekatan pembelajaran yang menerapkan konsep belajar yang mengaitkan
materi yang diajarkan oleh guru dengan masalah-masalah dunia nyata siswa yang mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya
dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
2
Hal ini senada dengan jurnal Nurchayati bahwa pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat merupakan model
pembelajaran yang mengaitkan antara sains dan teknologi serta manfaatnya bagi lingkungan dan masyarakat.
3
Menurut Bernadete, pendekatan STSE Science, Technology, Society and Environment, digunakan dengan pengembangan berbasis pengajaran pengetahuan
lingkungan dan pengaruhnya untuk menentukan prestasi akademik, efikasi diri
1
Anna Poedjiadi, Sains Teknologi Masyarakat, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010, Cet, 3, h. 84.
2
Zulfiani, Tonih Feronika, dan Kinkin Suartini, Strategi Pembelajaran Sains, Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta, 2009, Cet, 1, h.125.
3
N. Nurchayati, Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat STM terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Sains Siswa SMP, Jurnal Ilmiah Progressif, Vol.
10, 2013, h.32