3. Siswa dapat merinci bakteri gram positif dan gram negatif 4. Siswa dapat menentukan solusi yang dapat dilakukan terkait peranan bakteri
5. Siswa dapat menganalisis peran bakteri dalam kehidupan manusia 6. Siswa dapat Membuat kesimpulan terkait peranan bakteri dalam kehidupan
manusia 7. Siswa melakukan percobaan serta melaporkan hasilnya baik secara tulisan
tentang ciri-ciri pemanfaatan bakteri dalam kehidupan manusia.
D. Materi Pembelajaran
Archaebacteria dan Eubacteria
Bakteri adalah kelompok organisme mikroskopis yang ada umumnya uniseluler bersel satu, tidak memiliki membran inti prokariotik, dan berdiameter sekitar
0,5-5 m.
Bagian-bagian sel bakteri, yaitu kapsul, dinding sel, membran plasma, mesosom, sitoplasma, ribosom, DNA, granula cadangan makanan, klorosom, vakuola gas,
flagella, dan pilus fimbria. Bakteri diklasifikasikan menjadi dua kelompok besar kingdom, yaitu
Archaebacteria bakteri metanogen, bakteri halofil ekstrem, bakteri termofil ekstrem dan Eubacteria Proteobacteria, bakteri Gram positif, Cyanobacteria,
Spirochaeta, Chlamydia. Bakteri bereproduksi secara aseksual dengan pembelahan biner amitosis dan
secara seksual dengan cara rekombinasi gen konjugasi, transduksi, transformasi Cyanobacteria ganggang biru adalah organisme prokariot, berwarna hijau
kebiruan, dan dapat berfotosintesis. Tubuh Cyanobacteria berbentuk uniseluler tunggal atau berkoloni, dan multiseluler filamentbenang
E. Metode Pembelajaran
Sains Teknologi Masyarakat- tanya jawab- diskusi kelompok
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 a.
Pendahuluan 15 menit Tahapan
Aktivitas Pembelajaran Alokasi
waktu Guru
Siswa
Motivasi Guru membuka proses
pembelajaran dengan mengucap salam dan berdo’a
bersama. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran Siswa membalas salam dan
berdo’a bersama
Siswa memperhatikan penjelasan guru
15menit
Apersepsi invitasi
Guru menampilkan gambar terkait permasalahan limbah
rumah tangga, pabrik, tumpahan bahan kimia dll,
obat-obatan antibiotik, dan metanobacterium
Mengamati. Guru melakukan tanyajawab
Menanya, “Pernahkah kamu
melihat begitu banyak tumpahan bahan kimia?
bagaimana cara membersihkannya?”
Siswa memperhatikan gambar yang ditampilkan
Siswa menanggapi Tanya jawab dari guru
b. Kegiatan Inti 65 menit
Kegiatan Aktivitas pembelajaran
Alokasi waktu
Guru Siswa
Pembentu kan
konsep Guru membagi siswa menjadi
6 kelompok Guru menjelaskan maksud
pembelajaran dan tugas kelompok pada LKS yang
disediakan Guru memberikan tugas pada
LKS yang berisi3 artikel bakteri dalam peranannya
dalam kehidupan. Siswa menempatkan pada
kelompok masing-masing Siswa memperhatikan
penjelasan guru
Siswa mengambil tugas yang diberikan guru
Siswa mendiskusikan LKS 40 menit