Uji Normalitas Uji Homogenitas

Tabel 4.6 Hasil uji Homogenitas Pretest dan Postest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Statistik Pretest Postes Eksperimen Kontrol Eksperimen Kontrol N 40 39 20 39 S 2 49.61 69.97 116.97 107.29 F hitung 1.41 1.09 F tabel 1.71 1.71 Kesimpulan Homogen Homogen c. Uji Hipotesis 1. Uji Hipotesis Pretest Pengujian dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara pretest kelompok eksperimen dengan posttest kelompok kontrol. Hasil uji t pada pretest kedua kelompok sampel penelitian dapat dilihat seperti pada tabel berikut. Sedangkan perhitungan selengkapnya dapat dilihat seperti pada Tabel 4.7 berikut. Sedangkan perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran. Tabel 4.7 Hasil Uji-t Pretest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Statistik Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol N 40 39 X rata2 32,34 32,01 t hitung 0,197 t tabel 2,00 Kesimpulan Tidak terdapat perbedaan yang signifikan Berdasarkan Tabel 4.7 menyatakan bahwa skor pretest kedua kelompok terdapat tidak terdapat perbedaan yang signifikan. Hal ini menunjukan bahwa tidak terdapat perbedaan antara hasil keterampilan berpikir kritis kelompok eksperimen dengan hasil keterampilan berpikir kritis kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan keterampilan berpikir kritis pada kelompok eksperimen tidak ada perbedaan yang signifikan terhadap kelompok kontrol. Tabel 4.8 Hasil Uji-t Lima Aspek Keterampilan Berpikir Kritis Pretes Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Aspek Berpikir Kritis Mean t- hitung t- tabel Kesimpulan Ekperimen Kontrol Memberikan penjelasan sederhana 36,95 43,87 -2,47 1,99 Tidak terdapat perbedaan yang signifikan Membangun keterampilan Dasar 20,41 10,68 3,17 1,99 Terdapat perbedaan yang signifikan Kesimpulan 45,4 53,79 -2,25 1,99 Tidak terdapat perbedaan yang signifikan Membuat penjelasan lebih lanjut 16,66 4,28 4,98 1,99 Terdapat perbedaan yang signifikan Strategi dan taktik 40 41,46 -0,45 1,99 Tidak terdapat perbedaan yang signifikan Berdasarkan Tabel 4.8 menunjukan hasil pretest dari lima aspek keterampilan berpikir kritis menghasilkan dua aspek yang terdapat perbedaan yang signifikan, dan tiga aspek yang tidak menunjukan perbedaan signifikan. Aspek membangun keterampilan dasar dan membuat penjelasan lebih lanjut diperoleh skor t-hitung berturut-turut 3,17 dan 4,98, dimana t-tabel 1,99 dapat dikatakan bahwa t-hitung t-tabel, sehingga menunjukan perbedaan yang signifikan. Selanjutnya aspek memberikan penjelasan sederhana, kesimpulan, dan strategi taktik diperoleh t-hitung t-tabel, sehingga tidak menunjukan perbedaan yang signifikan.

2. Uji Hipotesis

Postest Pengujian dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Karena kedua data berdistribusi normal dan homogen, maka uji statistik yang digunakan adalah uji t pada taraf signifikan α = 0.05. sampel dinyatakan terdapat perbedaan yang signifikan apabila t hitung t tabel . 6 hasil uji t pada kedua kelompok dapat dilihat seperti pada tabel di bawah ini. 6 Lampiran 22 Tabel 4.9 Hasil Uji-t Postest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Statistik Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol N 40 39 X rata2 66,44 61,46 t hitung 2,13 t tabel 1.99 Kesimpulan Terdapat perbedaan yang signifikan Berdasarkan hasil uji t menyatakan bahwa skor posttest kedua kelompok terdapat perbedaan yang signifikan. Hal ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan antara hasil keterampilan berpikir kritis kelompok eksperimen dengan hasil keterampilan berpikir kritis kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan keterampilan berpikir kritis pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan keterampilan berpikir kritis pada kelompok kontrol. Tabel 4.10 Hasil Uji-t Lima Aspek Keterampilan Berpikir Kritis Postest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Aspek Berpikir Kritis Mean t- hitung t- tabel Kesimpulan Ekperimen Kontrol Memberikan penjelasan sederhana 69,175 62,97 1,78 1,99 Tidak terdapat perbedaan yang signifikan Membangun keterampilan Dasar 61,67 52,56 0,11 1,99 Tidak terdapat perbedaan yang signifikan Kesimpulan 72,5 65,38 2,06 1,99 Terdapat perbedaan yang signifikan Membuat penjelasan lebih lanjut 58,75 57,25 0,41 1,99 Tidak terdapat perbedaan yang signifikan Strategi dan taktik 68,75 68,38 0,09 1,99 Tidak terdapat perbedaan yang signifikan Data Tabel 4.10 menunjukan ada satu aspek yang berbeda signifikan dan empat aspek yang lainnya tidak menunjukan perbedaan yang signifikan. Aspek kesimpulan diperoleh t-hitung 2,06 dimana t-tabel 1,99 sehingga dapat dikatakan t-hitungt-tabel terdapat perbedaan yang signifikan. Aspek memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, membuat penjelasan lebih