Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut: a. Tujuan Umum Sesuai yang telah dirumuskan di atas, maka tujuan secara umum penelitian ini adalah: untuk mendeskripsikan peningkatan kualitas pembelajaran matematika melalui model CTL variasi Snowball Throwing berbantuan Ular Tangga di SDN Bojong Salaman 02. b. Tujuan Khusus 1 Mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru dalam pembelajaran matematika melalui penerapan model CTL variasi Snowball Throwing berbantuan Ular Tangga di SDN Bojong Salaman 02. 2 Mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika melalui penerapan model CTL variasi Snowball Throwing berbantuan Ular Tangga di SDN Bojong Salaman 02. 3 Mendeskripsikan peningkatan iklim pembelajaran dalam pembelajaran matematika melalui penerapan model CTL variasi Snowball Throwing berbantuan Ular Tangga di SDN Bojong Salaman 02. 4 Mendeskripsikan peningkatan materi pembelajaran dalam pembelajaran matematika melalui penerapan model CTL variasi Snowball Throwing berbantuan Ular Tangga di SDN Bojong Salaman 02. 5 Mendeskripsikan peningkatan media pembelajaran dalam pembelajaran matematika melalui penerapan model CTL variasi Snowball Throwing berbantuan Ular Tangga di SDN Bojong Salaman 02. 6 Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapanmodel CTL variasi Snowball Throwing berbantuan Ular Tangga di SDN Bojong Salaman 02.

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian ini ada dua yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis. Secara terperinci akan dijelaskan sebagai berikut: 1.4.1 Manfaat Teoretis Hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi pada pengembangan kualitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. 1.4.2 Manfaat Praktis a. Bagi siswa 1 Siswa dapat menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang membutuhkan penyelesaian matematika. 2 Siswa berani menyampaikan pendapatnya. 3 Hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika meningkat. b. Bagi Guru 1 Guru dapat meningkatkan keterampilan dalam variasi mengajar. 2 Guru dapat meningkatkan profesionalisme dalam menyusun kegiatan pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan. 3 Guru dapat menciptakan iklim belajar yang menyenangkan dalam proses belajar mengajar. c. Bagi sekolah 1 Meningkatkan kualitas pendidikan melalui penerapan metode serta model pembelajaran inovatif. 2 Dapat menjadi pedoman untuk mengambil kebijakan dalam rangka perbaikan proses pembelajaran sehingga tujuan penyelenggaraan pendidikan sekolah dapat tercapai dengan optimal. 15

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori

2.1.1 Belajar

Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya Slameto dalam Hamdani, 2011: 20. Menurut Thursan Hakim dalam Hamdani, 2011: 21 belajar adalah suatu proses perubahan dalam kepribadian manusia, dan perubahan tersebut ditampakan dalam bentuk peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku, seperti peningkatan kecakapan, pengetahuan, sikap, kebiasaan, pemahaman, keterampilan, daya pikir, dan lain-lain. Slavin 1994: 152 dalam Rifa’i dan Anni 2010: 82 menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan individu yang disebabkan oleh pengalaman. Beberapa pakar pendidikan memperkuat pengertian tentang belajar dalam Suprijono, 2009: 2 yaitu: 1 Menurut gagne, belajar adalah perubahan sisposisi atau kemampuan yang dicapai seseorang melalui aktivitas 2 Menurut Harold Spears, ―Learning is to observe, to read, to imitate, to try something themselves, to listen, to follow direction. 3 Menurut Geoch, ―Learning is change in performance as a result of practice.

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball 0hrowing pada siswa kelas III MI Hidayatul Athfal Depok

0 10 0

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK BERBANTUAN MEDIA MANIPULATIF DI KELAS IV SD NEGERI KARANGAYU 02 SEMARANG

1 29 361

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI THE POWER OF TWO BERBANTUAN POWERPOINT PADA SISWA KELAS VA SDN BOJONG SALAMAN 02 SEMARANG

0 23 442

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN GEOMETRI MELALUI PMRI VARIASI TARI BAMBU BERBANTUAN KOMIK PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANG KULON 02 SEMARANG

0 36 336

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IVC SDN KALIBANTENG KIDUL 01 KOTA SEMARANG

5 26 325

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL MAKE A MATCH DENGAN MEDIA FLASH CARD DI KELAS IVA SDN BOJONG SALAMAN 02 SEMARANG

0 6 245

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL CTL BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN SEKARAN 02 KOTA SEMARANG

1 7 260

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VA SDN BOJONG SALAMAN 02 SEMARANG

0 10 343

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IVB SDN BOJONG SALAMAN 02 SEMARANG

2 10 298

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI CTL VARIASI SNOWBALL THROWING BERBANTUAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS IVA SDN PETOMPON 02 SEMARANG

2 41 307