Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Observasi Refleksi

Berdasarkan skema tersebut, maka tahapan rancangan Penelitian Tindakan Kelas adalah sebagai berikut:

3.3.1 Perencanaan

Tahap ini peneliti mejelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan Arikunto, 2009: 17. Tahap perencanaan ini peneliti membuat perencanaan sebagai berikut:. Dalam penelitian ini, perencanaan pembelajarannya sebagai berikut: 1 Menelaah kompetensi dasar dan indikator yang akan digunakan dalam pelaksanaan tindakan. 2 Menyusun RPP sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan dan skenario pembelajaran dengan menggunakanmodel CTL variasi Snowball Throwing berbantuan Ular Tangga. 3 Menyiapkan sumber, alat peraga dan media pembelajaran yang menunjang pembelajaran. 4 Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja kelompok. 5 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa 6 Menyiapkan catatan lapangan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran yang berlangsung

3.3.2 Pelaksanaan Tindakan

Pelaksanaan tindakan dengan mengimplementasi dari perencanaan yang telah dipersiapkan, yaitu pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model CTL variasi Snowball Throwing berbantuan Ular Tangga.

3.3.3 Observasi

Observasi atau pengamatan yaitu pelaksanaan pengamatan oleh pengamat yang dilakukan secara teliti dan dan melakukan pencatatan secara sistematis Arikunto, 2009: 30. Pelaksanaan tindakan dan pengamatan dilakukan secara bersama. Kegiatan mengamati dilakukan oleh pengamat dan guru pelaksana mencatat apa yang terjadi untuk memperoleh kekurangan sehingga dapat diperbaiki pada siklus berikutnya

3.3.4 Refleksi

Refleksi adalah kegiatan mengulas secara kritis reflective tentang perubahan yang terjadi pada guru, suasana kelas dan guru. Pada tahap ini, guru sebagai peneliti menjawab pertanyaan mengapa, bagaimana, dan seberapa jauh intervensi telah menghasilkan perubahan secara signifikan Arikunto, 2009: 133.Pada tahap ini peneliti dan kolaborator mendiskusikan hasil pengamatan yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, materi pembelajaran, media pembelajaran, dan hasil belajar.Apabila pada siklus sebelumnya dijumpai kekurangan atau belum menunjukkan peningkatan maka akan dilanjutkan pada siklus berikutnya

3.4 Siklus Penelitian