2. Siklus I
a. Tahap Perencanaan
1 Membuat skenario pembelajaran dalam bentuk RPP yang
menerapkan model pembelajaran PAIKEM dengan menggunakan metode jigsaw.
2 Menyiapkan instrumen tes posttest, lembar wawancara, dan
lembar observasi. 3
Membuat media pembelajaran. b.
Tahap Pelaksanaan 1
Pertemuan Pertama a
Guru mengelola kelas dan memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti proses belajar mengajar.
b Guru mengabsensi kehadiran siswa.
c Guru menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang
harus dikuasai siswa setelah proses belajar mengajar selesai. d
Guru menjelaskan materi pelajaran akidah akhlak. e
Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk bertanya mengenai materi yang telah dipelajari yang belum mereka
pahami. f
Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dan masing-masing kelompok beranggotakan 6-7 orang.
g Siswa mendiskusikan tentang sub bab dari materi yang sedang
dipelajari bersama kelompoknya. h
Guru menjelaskan metode jigsaw. i
Siswa membentuk kelompok expert atau dari masing-masing kelompok di sebar ke tiap-tiap kelompok untuk menjelaskan
sub bab dari materi di kelompok semula j
Guru bersama murid membuat kesimpulan dari materi tersebut k
Guru menutup pelajaran.
2 Pertemuan Kedua
a Guru mengelola kelas dan memeriksa kesiapan siswa untuk
mengikuti proses belajar mengajar. b
Guru mengabsensi kehadiran siswa. c
Guru melakukan apersepsi. d
Guru memerintahkan siswa untuk berkumpul bersama kelompoknya masing-masing.
e Siswa mendiskusikan tentang sub bab dari materi yang sedang
dipelajari bersama kelompoknya. f
Siswa membentuk kelompok expert atau dari masing-masing kelompok disebar ke tiap-tiap kelompok untuk menjelaskan sub
bab dari materi di kelompok yang semula. g
Guru memerintahkan kepada siswa untuk menuliskan kesimpulan dari semua materi yang di jelaskan dari kelompok
lain. h
Perwakilan dari semua kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
i Memeriksa hasil kerja setiap kelompok dan memberikan
reward kepada kelompok yang mengerjakan paling cepat dan tepat.
j Guru melakukan observasi terhadap aktivitas belajar siswa
selama kegiatan pembelajaran berlangsung. k
Melakukan posttest di akhir pembelajaran yang bertujuan untuk mengukur apakah siswa telah menguasai kompetensi yang telah
dirumuskan di dalam indikator. l
Guru menutup pelajaran.
Kategori