Umpan Balik MODEL- MODEL PEMBELAJARAN IPA dan IMPLEMENTASINYA
EVALUASI
KELOMPOK KOMPETENSI D
49
1. Pada model Discovery Learning guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang relevan dengan
bahan pelajaran, kemudian salah satunya dipilih dan dirumuskan dalam bentuk hipotesis jawaban sementara atas pertanyaan masalah. Kegiatan ini
termasuk tahap.... A. Stimulation
B. Verification C. Data processing
D. Problem statement 2. Tahap-tahap model Discovery Learning meliputi Stimulation, Problem
statemen, Data collection, Data processing, Verification dan Generalization. Seorang guru kimia merancang skenario pembelajaran untuk RPP dengan
model ini pada topik sel elektrolisis, 3 tahap diantaranya adalah sebagai berikut:
- Mendemonstrasikan dua buah rangkaian sel elektrolisis larutan dengan
elektroda karbon, yang pertama tidak diberikan arus listrik dan yang kedua diberikan arus listrik
- Peserta didik melakukan percobaan reaksi elektrolisis larutan KI 1 M,
larutan Na
2
SO
4
1 M dengan elektroda inert menggunakan lembar kerja “Reaksi redoks pada sel elektrolisis”
Nama sintak yang sesuai dengan kegiatan 1 dan 2 tersebut berturut –turut
adalah.... A. Stimulation dan Problem statemen
B. Problem statemen dan Data collection C. Data processing dan Verification
D. Stimulation dan Data collection
EVALUASI
EVALUASI
KELOMPOK KOMPETENSI D
PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
50
3. Pada RPP seorang guru terdapat langkah kegiatan: Peserta membuat aturan kapan kegiatan penyelesaian proyek, tempat melakukan tugas
proyek, bahan yang diperlukan dan benda-benda yang akan disepuh dan waktu membuat laporan proyek. Langkah kegiatan tersebut pada model
pembelajaran berbasis proyek merupakan kegiatan pada tahap.... A. mendesain perencanaan proyek
B. penentuan pertanyaan mendasar C. mengevaluasi pengalaman
D. menyusun jadwal 4. Tahap-tahap model project based learning meliputi penentuan pertanyaan
mendasar, mendesain perencanaan proyek, menyusun jadwal, memonitor peserta didik dan kemajuan proyek, menguji hasil, dan mengevaluasi
pengalaman. Pada saat peserta didik melaksanakan tugas proyek sesuai rancangan kegiatan kegiatan guru berdasarkan tahap-tahap model project
based learning adalah.... A. memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
B. mendesain perencanaan proyek C. menguji hasil
D. mengevaluasi pengalaman 5. Diantara kompetensi dasar pembelajaran kimia yang kurang sesuai untuk
dicapai melalui pembelajaran berbasis proyek adalah.... A. mengajukan idegagasan tentang penggunaan indikator yang tepat untuk
menentukan keasaman asambasa atau titrasi asambasa. B. merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan untuk mengetahui sifat larutan elektrolit dan larutan non- elektrolit.
C. merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan
faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran
arah kesetimbangan
D. mengajukan idegagasan untuk mencegah dan mengatasi terjadinya korosi