125
Sujarwo. 2008. Konsep Dasar Pendidikan Keaksaraan Fungsional. Diakses dari http:staff.uny.ac.idsitesdefaultfilespengabdiansujarwo-mpdkonsep-
dasar-pendidikan-keaksaraan-fungsional.pdf pada 15 Februari pukul 10.45
WIB. Suprijanto. 2009. Pendidikan Orang Dewasa dari Teori Hingga Aplikasi.
Jakarta. Bumi Aksara. Syamsu Mappa dan Anisah Basleman. 1994. Teori Belajar Orang Dewasa.
Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Umberto Sihombing. 1999. Pendidikan Luar Sekolah Kini dan Masa Depan. Jakarta: PD. Mahkota.
W Thoyyibah. 2011. Tinjauan Tentang Program Keaksaraan Fungsional. Diakses dari
www.digilib.uinsby.ac.id94952Bab202.pdf pada tanggal
1 Mei 2016 pukul 10.58 WIB. Yudan Hermawan. 2013.
“Implementasi Pembelajaran Keaksaraan Fungsional Berbasis Potensi Lokal pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat PKBM
Cahaya di Bejiharjo Karangmojo Gunungkidul”. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
126
LAMPIRAN
127
LAMPIRAN 1. INSTRUMEN PENELITIAN
PEDOMAN OBSERVASI Motivasi Warga Belajar Kelompok Keaksaraan Fungsional di Pusat
Kegiatan Belajar PKBM Persada Bantul
Aspek yang diamati Deskripsi
1. Lokasi dan keadaan Penelitian
a. Lokasi dan alamat
b. Sarana dan prasarana
c. Kondisi dan fasilitas
2. Penyelenggaraan keaksaraan
fungsional a.
Peroses pembelajaran b.
Media pembelajaran c.
Sumber belajar d.
Waktu pembelajaran 3.
Motivasi Belajar a.
Kebiasaan dalam mengikuti pembelajaran
b. Semangat dalam mengikuti
pembelajaran c.
Keinginan untuk berprestasi
128
PEDOMAN WAWANCARA
A. Wawancara kepada Ketua Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat
Persada Bantul
1. Pelaksanaan Wawancara
Hari Tanggal Jam :
Tempat :
2. Karakteristik Informan Penelitian
Nama :
L P Umur
: Pekerjaan
: Alamat
:
I. Pertanyaan
1. Bagaimanakah sejarah berdirinya PKBM Persada baik landasan
dan pertimbangan pendiriannya? 2.
Apakah tujuan, visi dan misi PKBM Persada Bantul? 3.
Bagaimanakah persyaratan yang harus dipenuhi untuk menjadi pengelola PKBM Persada
4. Bagaimana proses perekrutan pengelola yang dilakukan di PKBM
Persada? 5.
Apakah terdapat pengelola yang merangkap menjadi tutor di PKBM Persada Bantul?
6. Bagaimanakah persyaratan yang harus dipenuhi untuk menjadi
tutor PKBM Persada 7.
Bagaimana proses perekrutan tutor yang dilakukan di PKBM Persada?
8. Apakah kendala yang dihadapi oleh PKBM Persada dalam
mengelola PKBM dan membina warga belajar? 9.
Berapa jumlah warga belajar di PKBM Persada pada setiap jenis program yang diselenggarakan?
129
10. Bagaimana perekrutan warga belajar program keaksaraan
fungsional? 11.
Bagaimana bentuk perencanaan program yang efektif dalam program keaksaraan fungsional?
12. Bagaimana peran pengelola dalam perencanaan program
keaksaraan fungsional? 13.
Bagaimanakah langkah-langkah dalam menyusun perencanaan program keaksaraan fungsional?
14. Apakah tutor dilibatkan dalam proses perencanaan keakaraan
fungsional? 15.
Bagaimanakah pelaksanaan program keaksaraan fungsional di PKBM Persada?
16. Bagaimanakah evaluasi program keaksaraan fungsional di PKBM
Persada?
B. Wawancara kepada Penanggungjawab program keaksaraan
fungsional PKBM Persada
1. Pelaksanaan Wawancara
Hari Tanggal Jam :
Tempat :
2. Karakteristik Informan Penelitian
Nama :
L P Umur
: Pekerjaan
: Alamat
:
I. Pertanyaan
1. Bagaimanakah proses pembelajaran keaksaraan fungsional di
PKBM Persada? 2.
Apakah sarana dan prasarana memadai dalam proses pembelajaran keaksaraan fungsional di PKBM Persada?
130
3. Dalam proses pembelajaran jenis media seperti apakah yang
digunakan? 4.
Apakah media tersebut efektif dalam proses belajar mengajar? 5.
Berasal dari mana sajakah sumber belajar yang digunakan dalam proses belajar mengajar?
6. Apakah warga belajar memiliki kesempatan menggunakan sumber
belajar yang bersifat fleksibel? 7.
Bagaimanakah kualifikasi tutor pada pembelajaran keaksaran fungsional?
8. Kapankah waktu kegiatan pembelajaran keaksaran fungsional di
PKBM Persada dan dasar pertimbangannya? 9.
Apakah alokasi waktu pembelajaran mencukupi untuk kegiatan pembelajaran?
10. Apakah terdapat kesepakatan dalam menentukan keputusan baik
waktu, tempat dalam pelaksanaan pembelajaran keaksaraan fungsional di PKBM Persada?
11. Adakah syarat yang diberikan untuk menjadi warga belajar
keaksaran fungsional di PKBM Persada? 12.
Bagaimanakah karaktistik warga belajar saat mengikuti proses belajar mengajar?
C. Wawancara kepada Tutor keaksaraan fungsional PKBM Persada
1. Pelaksanaan Wawancara
Hari Tanggal Jam :
Tempat :
2. Karakteristik Informan Penelitian
Nama :
L P Umur
: Pekerjaan
: Alamat
:
131
I. Pertanyaan
1. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran keaksaraan fungsional di
PKBM Persada pendahuluan, inti dan penutup? 2.
Bagaimanakah kondisi warga belajar saat mengikuti kegiatan pembelajaran keaksaraan fungsional?
3. Bagaimanakah kehadiran warga belajar pada pembelajaran
keaksaraan fungsional? 4.
Faktor apa sajakah yang mempengaruhi kehadiran warga belajar pada pembelajaran keaksaraan fungsional?
5. Faktor apa sajakah yang mempengaruhi kondisi masing-masing
warga belajar? 6.
Apakah terdapat ragi belajar yang diberikan kepada warga belajar untuk mengikuti pembelajaran keaksaraan fungsional?
7. Kebiasaan seperti apakah yang dilakukan oleh warga belajar saat
mengikuti pembelajaran? 8.
Bagaimanakah tingkat semangat warga belajar dalam mengikuti proses belajar mengajar?
9. Bagaimana cara melihat tingkat semangat yang ditunjukkan warga
belajar saat proses belajar mengajar? 10.
Apakah terdapat keinginan dari warga belajar untuk berprestasi saat proses belajar mengajar?
11. Bagaimanakah bentuk keinginan warga belajar untuk berprestasi
saat proses belajar mengajar? 12.
Upaya seperti apakah yang dilakukan tutor untuk meningkatkan motivasi belajar?
13. Bagaimana proses penilaian hasil belajar pembelajaran keaksaraan
fungsional? 14.
Tugas seperti apakah yang diberikan tutor terhadap warga belajar keaksaraan fungsional?
15. Bagaimana respon warga belajar saat diberikan tugas oleh tutor
keaksaraan fungsional?
