Tujuan Peta Kompetensi dejarfa.com Modul PKB 2017 Mat SMP KK A

5 Matematika SMP KK A STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARANKELASKE AHLIANBK Indikator Esensial Indikator Pencapaian Kompetensi IPK 1. Menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 1.1 Memahami karakteristik siswa usia SMPMTs yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. 1.1.1 Menjelaskan perkembangan fisik siswa dan implikasinya dalam pembelajaran 1.1.2 Menjelaskan perkembangan emosi siswa dan implikasinya dalam pembelajaran 1.1.3 Menjelaskan perkembangan sosial siswa dan implikasinya dalam pembelajaran 1.1.4 Menjelaskan perkembangan intelektual siswa dan implikasinya dalam pembelajaran 1.1.5 Menjelaskan perkembangan spiritual siswa dan implikasinya dalam pembelajaran 1.1.6 Menjelaskan perkembangan moral dan implikasinya dalam pembelajaran 1.1.7 Menjelaskan perkembangan kepribadian siswa dan implikasinya dalam pembelajaran 1.1.8 Membedakan berbagai aspek perkembangan siswa berdasarkan ciri-cirinya 1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu 1.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri siswa berbakat 1.2.2 Menjelaskan ciri-ciri siswa yang memiliki potensi dan kemampuan tinggi dalam belajar matematika 1.2.3 Mengidentifikasi kesiapan siswa dalam pembelajaran secara 6 Pendahuluan STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI INTI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARANKELASKE AHLIANBK Indikator Esensial Indikator Pencapaian Kompetensi IPK fisik, psikis dan kognisi 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 1.3.1 Mengidentifikasi materi prasyarat sebagai bekal awal siswa 1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 1.4.1 Mengidentifikasi macam kesulitan belajar matematika 1.4.2 Mengidentifikasi faktor- faktor kesulitan belajar siswa dalam belajar matematika 1.4.3 Menjelaskan cara mengatasi kesulitan belajar matematika

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup materi dalam modul ini meliputi: 1. Perkembangan Fisik, Emosi, Sosial, Kepribadian, Intelektual, Moral dan Spiritual Siswa 2. Potensi dan Kesiapan Siswa dalam Belajar Matematika 3. Kesulitan Belajar Siswa 7 Matematika SMP KK A

E. Saran Cara Penggunaan Modul

Secara umum, cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran disesuaikan dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Modul ini dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran guru, baik untuk moda tatap muka dengan model tatap muka penuh maupun model tatap muka In-On-In. Alur model pembelajaran secara umum dapat dilihat pada bagan dibawah ini. Gambar 1. Alur Model Pembelajaran Tatap Muka E.1. Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh Kegiatan pembelajaran diklat tatap muka penuh adalah kegiatan fasilitasi peningkatan kompetensi guru melalui model tatap muka penuh yang dilaksanakan oleh unit pelaksana teknis dilingkungan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan GTK maupun lembaga diklat lainnya. Kegiatan tatap muka penuh ini dilaksanakan secara terstruktur pada suatu waktu yang dipandu oleh fasilitator. Tatap muka penuh dilaksanakan menggunakan alur pembelajaran yang dapat dilihat pada alur dibawah ini.