PROSES PELAKSANAAN METODE CERAMAH

5. Hygien dan sanitasi makanan jajanan

4. ALAT PERAGA

Penyampaian materi disajikan kedalam power point yang berisikan tentang makanan jajanan, dimana penguatan informasi menggunakan Gambar dan Vidio yang dimunculkan menggunakan fasilitas Laptop, LCD dan speaker.

5. WAKTU

HariTanggal : 12 Juni 2014 Pukul : 09.00 – 11.00 wib Tempat : Ruang Kelas V SD N 060893

6. PELAKSANAAN

Mekanisme pelaksanaan metode ceramah adalah : 1. Fasilitator Memaparkan suatu masalah tentang keracunan yang pernah terjadi disekolah. 15 menit 2. Setiap tanggapan atau ide yang disampaikan peserta dicatat secar ringkas di witheboard atau kertas filpchart. 20 menit 3. Fasilitator jangan memberikan tanggapan atau kritik evaluasi atas pendapat ide peserta sampai semua peserta mengutarakan pendapatnya dan tidak dapat lagi memberikan pendapatnya. 4. Fasilitator berperan sebagai narasumber dan memberikan materi tentang makanan jajanan kepada peserta dengan menggunakan Laptop dan LCD dalam bentuk power point. 30 menit 5. Fasilitator memutar vidio tentang makanan jajanan kepada peserta. 15 menit 6. Memberikan sesi tanya jawab. 20 menit 7. Mengulas kembali dan memberikan point-point penting tentang materi yang disampaikan. 15 menit 8. Salam penutup. 5 menit

7. EVALUASI

Evaluasi akan dilakukan dengan menggunakan pre-test alat penelitiannya dengan kuesioner.

3.7.2. Metode Permainan Ular Tangga 1.

METODE PERMAINAN ULAR TANGGA Permainan ular tangga adalah kegiatan pembelajaran yang memberi kesempatan kepada siswa SD N 060834 kelas A Medan yang berinteraksi satu sama lain dengan mengikuti aturan-aturan tertentu yang berkaitan dengan materi makanan jajanan. Materi tersebut merupakan jabaran dari satuan pembelajaran yang telah disusun sesuai kebutuhan.

2. TUJUAN

1. Tersusun secara relevan sehingga tergaja dalam ingatan. 2. Meningkatkan akselarasi pemikiran dan perasaan dengan sikap dan psikomotorik peserta, kemampuan peserta ditingkatkan dalam keterampilan berkomunikasi sederhana dan kepekaan terhadap aksi orang lain agar tebentuk sikap peduli terhadap lingkungan sekitarnya. 3. Menghayati berbagai masalah yang mungkin dihadapi oleh peran yang dimainkan 4. Dapat menciptakan suasana pembelanjaran yang fun atau menyenangkan. 5. Lebih merangsang siswa dalam melakukan aktivitas belajar individual maupun kelompok.