Hipotesis Tindakan Kerangka Berfikir

C. Subjek yang Terlibat dalam Penelitian

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS II MA Pembangunan UIN Jakarta Tahun Pelajaran 20162017 yang berjumlah 33 siswa.

D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian

Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai perencana dan pelaksana kegiatan penelitian. Peneliti membuat rencana kegiatan, melaksanakan kegiatan, melakukan pengamatan, mengumpulkan dan menganalisis data serta melaporkan hasil penelitian. Dalam penelitian ini peneliti dibantu oleh seorang guru sebagai mitra koloborasi kolobolator. Guru tersebut adalah guru yang mengajar mata pelajaran fiqih yang bertindak sebagai pengamat observer.

E. Tahapan Intervensi Tindakan

Tahap penelitian ini dimulai dengan tahap pra penelitian yang dilanjutkan dengan siklus I. Setelah melakukan analisis dan refleksi pada siklus I dilanjutkan ke siklus II dan seterusnya jika diperlukan. Adapun tahapannya, sebagai berikut: 1. Tahap Pra Penelitian Peneliti merencanakan kegiatan penelitian tindakan kelas PTK dengan menentukan kegiatan serta model pembelajaran yang dilaksanakan. Pada perencanaan awal ini, guru mengidentifikasi masalah yang terjadi di kelas serta menentukan tindakan penyelesaian dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. 2. Tahap Penelitian Siklus I a. Perencanaan Planning 1 Menyiapkan kelas tempat penelitian 2 Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran RPP 3 Menyiapkan materi ajar 4 Menyiapkan media pembelajaran 5 Menyiapkan lembar observasi kegiatan siswa, kegiatan guru dan kegiatan pembelajaran 6 Menyiapkan lembar kerja siswa LKS 7 Menyiapkan instrumen tes 8 Melakukan uji tes 9 Menyiapkan alat dokumentasi b. Pelaksanaan Tindakan Acting 1 Pemberian pre test di awal pembelajaran 2 Menyampaikan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw 3 Melaksanakan proses belajar mengajar 4 Melaksanakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw 5 Pemberian post test dilaksanakan di akhir kegiatan belajar mengajar c. Pengamatan Observing Tahap ini berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan yang terdiri dari observasi terhadap siswa dan guru, yakni mencatat semua hal yang terjadi selama proses pembelajaran dengan cara: 1 Melakukan pengamatan terhadap implementasi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw 2 Mencatat perubahan yang terjadi 3 Berdiskusi dengan guru koloborator membahas masalah yang dihadapi saat pembelajaran d. Refleksi Reflecting Peneliti mengadakan refleksi untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa terhadap penelitian yang telah dilaksanakan sebagai pedoman atau acuan dalam pelaksanaan siklus berikutnya. 3. Tahap Penelitian Siklus II a. Perencanaan Planning 1 Hasil refleksi siklus I dievaluasi, didiskusikan dengan guru fiqih dan mencari upaya perbaikan untuk diterapkan pada pembelajaran berikutnya 2 Mendata masalah dan kendala yang dihadapi saat pembelajaran siklus I 3 Merancang rencana perbaikan berdasarkan refleksi siklus I b. Pelaksanaan Tindakan Acting 1 Pemberian pre test di awal pembelajaran 2 Menyampaikan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw 3 Pemberian motivasi belajar kepada siswa 4 Melaksanakan proses belajar mengajar 5 Penggunaan dan pemaksimalan media belajar 6 Proses implementasi pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw 7 Pemberian post test dilaksanakan di akhir kegiatan belajar mengajar c. Pengamatan Observing 1 Melakukan pengamatan terhadap implementasi pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw 2 Mencatat perubahan yang terjadi 3 Berdiskusi dengan guru koloborator membahas masalah yang dihadapi saat pembelajaran d. Refleksi Reflecting Peneliti mengadakan refleksi untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa terhadap penelitian yang telah dilaksanakan sebagai pedoman atau acuan dalam pelaksanaan siklus berikutnya jika diperlukan.