Sejarah MA Pembangunan Kondisi Objektif Sasaran Penelitian

c. Tujuan

Madrasah Pembangunan UIN Jakarta mempunyai tujuan: 1 Terselenggaranya pendidikan dasar dan menengah yang akan melahirkan lulusan beriman dan bertaqwa serta memiliki kemampuan kompetitif dan keunggulan komparatif; 2 Terwujudnya peserta didik yang memiliki keseimbangan antara kekuatan jasmani dan rohani serta kepekaan dan kepedulian sosial; 3 Terwujudnya kurikulum yang memiliki kekuatan pada pembinaan keislaman, sains dan teknologi serta apresiatif terhadap kecenderungan globalisasi dengan tetap berpijak pada kepribadian Indonesia dan kemampuan potensi anak; 4 Tersedianya pendidik sebagai tenaga profesional yang menguasai bidang keilmuan yang diasuhnya secara luas, mendalam dan komprehensif serta memiliki kemampuan untuk mengajarkannya teaching skill, berkepribadian pedagogis, dan berakhlak mulia; 5 Tersedianya tenaga kependidikan profesional yang dalam melaksanakan tugasnya didukung oleh ilmu pengetahuan yang relevan, memiliki etos kerja, loyalitas, dan dedikasi yang tinggi yang dilandasi akhlak mulia; 6 Tersedianya sarana prasarana dan fasilitas sumber belajar yang dapat memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk dapat belajar seluas-luasnya, sehingga madrasah benar-benar berfungsi sebagai pusat pembelajaran; 7 Terwujudnya peserta didik yang mandiri yang mampu melakukan team work melalui berbagai aktivitas belajar baik intra maupun ekstrakurikuler. 75

3. Tenaga Pendidik dan Kependidikan

Sekolah sebagai suatu lembaga pendidikan memerlukan adanya struktur organisasi yang baik agar kegiatan sekolah berjalan lancar sesuai 75 Ibid. dengan tujuannya. Struktur organisasi MA Pembangunan UIN Jakarta dapat dilihat pada gambar berikut: Gambar 3 STRUKTUR ORGANISASI MA PEMBANGUNAN UIN JAKARTA TAHUN PELAJARAN 20162017 Sumber Data: TU MA Pembangunan UIN Pada tahun pelajaran 20162017 jumlah tenaga pendidik dan kependidikan di MA Pembangunan UIN Jakarta sebanyak 36 orang yang terdiri dari laki-laki dan perempuan. Untuk lebih jelas mengenai data tenaga pendidik dan kependidikan, dapat dilihat pada tabel di bawah ini. Tabel 2 Keadaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan MA Pembangunan UIN Jakarta No Nama Pelajaran Jabatan 1 Drs. Rusli Ishaq, M.Pd - Kepala Sekolah 2 A. Shohibul Wafa ZA. M.Pd Matematika Waka Kurikulum Kepala MA Drs. Rusli Ishaq, M.Pd WaKa Bid. Kesiswaan Zakariya, MA WaKa Bid. Kurikulum A. Shohibul Wafa ZA., M.Pd Siswa Guru 3 Zakariya, MA Bahasa Arab Waka Kesiswaan 4 Sartana, S.H - Kepala TU 5 Drs. H. Samingan - Kepala Perpus 6 Momon Mujiburahman, MA - Kepala Laboratorium 7 Drs. Dani Wahyudi - Kepala Pusat SIDP 8 Ali Ridho, S.Ag - Kepala Pusat Litbang JM 9 Efron Faulusia, S.E - Kasubag Dikjar 10 M. Agung Sya’ban, S.E - Kasubag Keu. Dan Kepeg. 11 Hanafi Harris, S.S - Kasubag Umum 12 Dra. Tri Sunarsih Geografi Wali Kelas 12 IPS 2 13 Ridwan, S.Ag Bahasa Indonesia Guru 14 Dini Andriyani, S.S Bahasa Jepang dan Seni Budaya Wali Kelas 11 IPA 2 15 Mardiana, S.Pd BK Guru 16 Isma Maryam, S.Pd Bahasa Inggris Pembina KBS Bahasa Inggris 17 Fitriyuni M. Siregar, S.Pd Kimia Wali Kelas 12 IPA 2 18 Putri Nuryani, S.Pd Biologi Wali Kelas 11 IPA 1 19 Wahyu Ramdhani, S.Pd Olahraga Pembina Ekskul Bidang Olahraga 20 Denden Permana Sidik, S.Pd Matematika Wali Kelas 12 IPS 1 21 Zaki Mubarak, S.Pd PKn Wali Kelas 10 C 22 Yayat Hidayatul M., S.Pd.I Qurdis dan Fikih Wali Kelas 11 IPS 2

Dokumen yang terkait

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Minat belajar sosiologi kooperatif dengan metode student team achievement division (STAD) kelas XI di MA Pembangunan UIN Jakarta

0 6 187

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Pengaruh Penerapan Metode Quiz Team Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di Mts Darul Ma'arif Jakarta Selatan

2 18 139

Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Macromedia Flash Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian

0 27 235

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI MATA Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Pemahaman Siswa Pada Materi Mata Pencaharian Penduduk Mata Pelajaran IPS Kelas VII SMP Negeri 1 Klego Tah

0 2 12

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI MATA Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Pemahaman Siswa Pada Materi Mata Pencaharian Penduduk Mata Pelajaran IPS Kelas VII SMP Negeri 1 Klego Tah

0 3 15

EFEKTIVITAS PEMBERIAN KUIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

0 0 15

BAB II PENERAPAN METODE EDUTAINMENT MELALUI HUMANIZING THE CLASSROOM PADA MATA PELAJARAN FIQIH - PENERAPAN METODE EDUTAINMENT MELALUI HUMANIZING THE CLASSROOM PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI KELAS XI MA YPI KLAMBU KECAMATAN KLAMBU KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PE

1 2 26

Efektivitas Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas Xi Ips Sman 10 Pekanbaru

0 0 8