Pengertian Keterampilan Pengertian Menulis

15 tanpa membaca apa yang ditulisnya. Bahkan penulis membaca yang lain untuk memperoleh ide dan informasi. Menulis juga berhubungan dengan menyimak, karena apa yang ditulis dapat juga merupakan hasil proses menyimak dari berbagai sumber. Begitupun dengan berbicara, menulis juga memiliki hubungan yang erat, karena pada hakekatnya menulis adalah untuk menyampaikan sesuatu pesan kepada orang lain. Keduanya berkaitan dengan topik, tujuan, jenis informasi, dan cara penyampaian. Itu berarti menulis adalah berbicara, namun dengan cara dan media yang berbeda. Saleh Abbas 2006: 125 menyatakan bahwa keterampilan menulis karangan adalah kemampuan mengungkapkan gagasan, pendapat, dan perasaan kepada pihak lain dengan melalui bahasa tulis. Keterampilan menulis merupakan keterampilan bahasa yang paling tinggi tingkatannya. Hal ini karena menulis merupakan kegiatan yang paling kompleks dan paling rumit. Sementara itu Sabarti Akhadiyah M. K., et. al. 19921993: 104 mengatakan bahwa keterampilan menulis merupakan keterampilan yang kompleks karena menuntut sejumlah pengetahuan dan keterampilan sekaligus. Penulis harus memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang apa yang akan ditulis dan bagaimana cara menuliskannya. Pengetahuan dan keterampilan yang dimaksud adalah pengetahuan yang menyangkut isi karangan, penggunaan bahasa, dan teknik penulisannya yang bertalian erat dengan proses berpikir. Proses berpikir yang dilakukan yakni untuk mencari topik, memilih kata-kata yang tepat, mengembangkannya dalam kalimat dan paragraf yang tersusun dengan logis, dan menuliskannya dengan ejaan yang berlaku. Menulis 16 tidak sekedar teori. Suparno dan Mohamad Yunus 2011: 1. 4 mengatakan bahwa menulis atau mengarang memang mudah. Gampang dihafal. Tetapi menulis atau mengarang bukanlah sekedar teori, melainkan keterampilan. Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis merupakan keterampilan bahasa yang paling tinggi tingkatannya, merupakan kemampuan yang kompleks, yang menuntut sejumlah pengetahuan dan keterampilan, tidak mudah, dan tidak cukup hanya dengan teori, namun perlu proses dan latihan yang terus menerus. Hal ini karena keterampilan menulis berhubungan dengan keterampilan membaca, menyimak, dan berbicara.

4. Tujuan Menulis

Ada beberapa pendapat yang mengemukakan tentang tujuan menulis. PERMENDIKNAS Nomor 22 Tahun 2006 melalui Guningsih, et. al. 2006: 250 menyebutkan bahwa tujuan pembelajaran menulis dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SDMI adalah melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, dan pantun. Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006 melalui Khaerudin dan Mahfud Junaedi 2007: 17 disebutkan bahwa tujuan pembelajaran menulis di SDMI hendaknya siswa mampu mengungkapkan gagasan, pendapat, dan pengetahuan secara tertulis, dan memiliki kegemaran menulis. Sementara itu dalam silabus mata pelajaran bahasa Indonesia melalui Guningsih, et. al. 17 2006: 24 disebutkan bahwa jenis pembelajaran menulis di kelas IV SDMI pada semester II adalah menulis karangan, pengumuman, dan pantun anak. Tujuan menulis juga dikemukakan oleh Elina Syarif, dkk. melalui Fitria Dian Pratiwi2012: 22, yaitu bahwa tujuan menulis adalah: a sumber informasi, b membujuk, c mendidik, dan d menghibur. a. Sumber informasi Tulisan menginformasikan segala sesuatu, baik itu fakta, data maupun peristiwa termasuk pendapat dan pandangan terhadap fakta, data dan peristiwa agar pembaca memperoleh pengetahuan dan pemahaman baru tentang berbagai hal yang terjadi di muka bumi ini. b. Membujuk Melalui tulisan seorang penulis mengharapkan pula pembaca dapat menentukan sikap, apakah menyetujui atau mendukung yang dikemukakan. Penulis harus mampu membujuk dan meyakinkan pembaca dengan menggunakan gaya bahasa yang persuasif. Oleh karena itu, fungsi persuasi dari sebuah tulisan akan dapat berhasil apabila penulis mampu menyajikan dengan gaya bahasa yang menarik, akrab, bersahabat, dan mudah dicerna. c. Mendidik Mendidik adalah salah satu tujuan dari komunikasi melalui tulisan. Melalui membaca hasil tulisan, wawasan pengetahuan seseorang akan terus bertambah dan kecerdasan terus diasah, yang pada akhirnya akan menentukan perilaku seseorang.