Jenis Penelitian METODE PENELITIAN

55 dengan tema pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV, memberikan contoh karangan deskripsi, dan menjelaskan bahwa peran guru dalam pembelajaran menulis deskripsi juga sebagai fasilitator, yakni menyediakan dan mempersiapkan media nyata untuk media belajar siswa, memantau dan membantu siswa dalam proses kegiatan menulis karangan sejak prapenulisan sampai pascapenulisan. d. Merencanakan langkah-langkah pembelajaran pada siklus penelitian, dimana rencana penelitian terdiri dari 2 siklus, yakni siklus I dan II. Namun pelaksanaan perencanaan ini bersifat fleksibel dan terbuka terhadap perubahan yang ada selama penelitian. e. Merancang instrumen penelitian yang berupa pedoman penilaian dalam pelaksanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi. 2. Tindakan Pelaksanaan tindakan yang dimaksud adalah pelaksanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media nyata, sebagai pemecahan masalah yang telah direncanakan dan disusun secara rasional bersama-sama antara peneliti dan guru pengampu bahasa Indonesia kelas IV MI Alfatah Kemutug. Media nyata yang digunakan siswa sebagai media pembelajaran menulis karangan deskripsi ini dapat ditentukan dengan dua cara, yaitu guru yang menentukan dan menyediakan medianya, atau siswa yang menentukan dan memilih sendiri medianya dan guru sebagai fasilitator agar siswa bisa mengaksesnya dengan mudah, baik dengan membawa medianya ke kelas, atau membawa siswanya ke luar 56 kelas. Penentuan jenis media`yang digunakan ini bersifat fleksibel, berdasarkan kondisi dan situasi, serta kesepakatan siswa dan guru. Hal ini untuk mendukung terciptanya pembelajaran yang menyenangkan dan menarik minat siswa. Pelaksanaan tindakan bersifat fleksibel, dinamis, serta pengambilan keputusan yang cepat terhadap sesuatu yang diperlukan selama penelitian.Dalam hal ini pelaksanaan tindakan dilakukan oleh guru pengampu bahasa Indonesia kelas IV MI Alfatah Kemutug. Peneliti sebagai observer pelaksanakan tindakan,yaitu mengamati proses kegiatan pembelajaran dan penilaian hasil belajar menulis karangan deskripsi menggunakan media nyata. 3. Observasi Kegiatan observasi dilakukan bersama dengan tahap pelaksanaan tindakan selama kegiatan pembelajaran di kelas dengan melakukan pengamatan terhadap guru pengajar dan siswa. Dalam kegiatan observasi ini dilakukan perekaman berbagai data yang berkaitan dengan pembelajaran menulis karangan deskripsi, baiksebelum tindakan yang tanpa menggunakan media nyata, maupun pada saat dan sesudah tindakan ketika menggunakan media nyata.Data yang diambil adalah data tentang proses perubahan kinerja pembelajaran akibat perlakuan tindakan keberhasilan tindakan dan data hasil kegiatan pembelajaran setelah tindakan keberhasilan produk. Selama observasi dilakukankegiatan dokumentasi dan pencatatan lapangan untuk memperoleh data-data yang diperlukan.