Tes Metode Pengumpulan Data

64 penguasaan ejaan. Di samping itu, untuk mendorong kreativitas siswa dalam menulis karangan deskripsi dengan sebaik-baiknya. Pemberian skor terhadap hasil menulis karangan deskripsi siswa menggunakan rambu-rambu penilaian hasil belajar yang telah dimodifikasi. Menurut Ahmad Rofi’uddin dan Darmiyati Zuchdi 19981999: 273,unsur yang dinilai dalam menulis karangan deskripsi adalah content isi, gagasan yang dikemukakan, form organisasi isi, grammar bahasa dan pola kalimat, dan style gaya, pilihan kata. Pedoman penilaian menulis karangan deskripsi disajikan pada tabel di bawah ini. Tabel 2. Pedoman Penilaian Menulis Karangan Deskripsi No Aspek yang dinilai Skor maksimal 1 2 3 4 5 Kesesuaian isi gagasan dengan tema Organisasi isi Struktur tata bahasa Gaya pilihan kata Ejaan 30 25 20 15 10 Jumlah 100 Nilai yang diperoleh dapat diklasifikasikan dalam kategori nilai sangat baik, cukup baik, sedang, atau kurang, sesuai jumlah skor nilai yang diperoleh. Klasifikasi nilaidalam pembelajaran menulis karangan deskripsi dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 3. Klasifikasi Nilai Menulis Karangan Deskripsi Angka Keterangan 86-100 70-85 55-69 40-54 Sangat baik SB Cukup Baik CB Sedang S Kurang K 65 Adapun deskripsi rentang nilai menulis karangan deskripsi dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 4. Deskripsi Rentang Nilai Menulis Karangan Deskripsi No Unsur Indikator Skor Kriteria 1 Kesesuaiani si gagasan dengan tema 1 Padat informasi, substantif, pengembangan tesis tuntas, sesuai dengan tema dan tuntas. 2 Informasi cukup, substansi cukup, pengembangan terbatas, relevan dengan tema, tetapi tidak lengkap. 3 Informasi terbatas, substansi kurang, pengembangan tesis tak cukup, tidak relevan dengan tema. 4 Tak berisi, tak ada substansi, tak ada pengembangan tesis, tak ada tema. 27-30 24-26 21-23 0-20 Sangat baik Cukup baik Sedang Kurang 2 Organisasi Isi 1 Ekspresi lancar, gagasan diungkapkan dengan jelas, padat, terorganisir dengan baik, urutan logis, kohesif. 2 Kurang lancar, kurang terorganisir, tetapi ide utama terlihat, beban pendukung terbatas, urutan logis, tetapi tidak lengkap. 3 Tidak lancar, gagasan kacau, kurang terorganisir, terpotong- potong, urutan dan pengembangan tidak logis. 4 Tidak komunikatif, tidak terorganisir, tidak layak nilai. 22-25 19-21 16-18 13-15 Sangat baik Cukup baik Sedang Kurang 3 Struktur tata bahasa 1 Konstruksi struktur tata bahasa pada kalimat kompleks, tetapi efektif, hanya terjadi sedikit kesalahan penggunaan bentuk kebahasaan. 2 Konstruksi struktur tata bahasa pada kalimat sederhana tetapi efektif, ada kesalahan pada konstruksi, tetapi kecil dan makna tidak kabur. 3 Terjadi kesalahan serius, dalam 17-20 14-16 11-13 Sangat baik Cukup baik Sedang