Sikap Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan terhadap

dengan positif akan memungkinkan untuk memiliki tanggapan yang positif juga. Tanggapan yang memungkinkan seperti terlibat lebih jauh, turut mempraktekan dalam kehidupan sehari-hari dan sebagainya. Sikap mahasiswa FKIP USD terhadap pendidikan karakter sering kali mencerminkan kepribadiannya. Pendirian terhadap pendidikan karakter merupakan ekspresi dari kecenderungan yang tertanam dalam kepribadiannya. Misalnya seorang mahasiswa yang memiliki kecenderungan egosentris. Dia mungkin saja menolak sama sekali untuk tidak mengetahui maupun mengimplementasikan pendidikan karakter karena memang dia memiliki kecenderungan dimana dia memusatkan pada dirinya sendiri. Sikap yang dihasilkan dari faktor emosional seringkali bersifat sementara walaupun ada yang persisten. Contoh bentuk sikap yang didasari faktor emosional adalah prasangka. Mahasiswa FKIP USD yang memiliki prasangka bahwa pendidikan karakter tidak akan berhasil dalam usaha memperbaiki bangsa, memungkinkan bahwa perilakunya akan menolak terlibat lebih jauh. Informasi yang diterapkan kepada mahasiswa baik dari media massa atau orang lain serta pengaruh orang yang dianggap penting juga mempengaruhi sikap mahasiswa terhadap pendidikan karakter. Mahasiswa FKIP USD yang mengetahui tentang pendidikan karakter memiliki kemungkinan untuk memiliki sikap positif atau negatif terhadap pendidikan karakter. Berbeda dengan mahasiswa FKIP USD yang tidak mendapatkan informasi tentang pendidikan karakter. Sikap negatif bisa saja muncul karena kurangnya atau tidak adanya informasi yang benar mengenai pendidikan karakter Azwar, 1995. Kebudayaan dimana kita tinggal memiliki pengaruh yang besar terhadap sikap mahasiswa FKIP USD tinggal. Kebudayaan menetapkan garis-garis batasan dan konsep moral yang berlaku. Kebudayan Indonesia salah satunya adalah kolektivisme. Budaya kolektif membuat kita cenderung memiliki sikap yang sama dengan yang lainnya. Dalam budaya kolektif mahasiswa FKIP memungkinkan memiliki sikap yang positif terhadap pendidikan karakter jika yang lainnya juga begitu. Sikap mahasiswa FKIP USD terhadap pendidikan karakter dapat juga dibentuk oleh keyakinan, nilai dan norma kelompok yang diikutinya. Lembaga pendidikan dan lembaga agama adalah contoh kelompok yang diikuti oleh mahasiswa FKIP USD. Kedua lembaga tersebut memasukan idenya tentang benar dan salah serta ajaran-ajaran dan batasan-batasan. Sehingga kedua lembaga tersebut memberikan kontribusi dalam perkembangan sikap mahasiswa FKIP. Faktor internal dan eksternal tersebut akan saling mempengaruhi dan membentuk sikap mahasiswa FKIP USD terhadap pendidikan karakter. Mahasiswa FKIP USD yang memiliki keinginan untuk mengembangkan karakter siswanya kelak, memiliki pengalaman yang baik tentang pendidikan karakter, memiliki kepribadian dan emosi yang mendukung untuk terlaksananya pendidikan karakter memiliki, informasi seputar pendidikan karakter, menjadi anggota dari kelompok atau budaya yang mendukung pendidikan karakter, maka akan mengembangkan sikap positif terhadap pendidikan karakter.

E. Pertanyaan Penelitian

Bagaimanakah sikap mahasiswa FKIP Universitas Sanata Dharma terhadap pendidikan karakter ? 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif. Penelitian kuantitati deskriptif menggunakan sampel atau populasi yang ada untuk mencoba mengungkapkan deskripsi yang tepat dan cukup dari aktivitas, objek, proses atau manusia yang menjadi fokus penelitian Sulistyo Basuki, 2006. Deskripsi atau gambaran dirangkum dengan sistematis, faktual dan akurat. Deskripsi tersebut mengenai fakta-fakta dan sifat-sifat pada sampel atau populasi yang dimaksud Narbuko Achmadi, 2007. Pada penelitian deskriptif ini tujuan yang ingin dicapai adalah memberikan gambaran sikap terhadap pendidikan karakter pada mahasiswa FKIP di Universitas Sanata Dharma.

B. Identifikasi Variabel Penelitian

Variabel adalah konsep yang mempunyai nilai dan dapat diukur Widi, 2010. Penelitian ini menggunakan variabel tunggal yaitu, sikap terhadap pendidikan karakter.

C. Definisi Operasional

Variabel pada penelitian ini adalah variabel tunggal, yaitu sikap terhadap pendidikan karakter. Sikap terhadap pendidikan karakter adalah proses mental yang melibatkan kognitif kepercayaan, afektif perasaan, dan konatif kecenderungan berperilaku dalam menentukan penilaian evaluatif dan kecenderungan respon individu terhadap pendidikan karakter. Sikap terhadap pendidikan karakter diukur dengan menggunakan skala sikap terhadap pendidikan karakter. Berdasarkan dari skor pada skala tersebut dapat dilihat kecenderungan sikap positif atau negatif. Semakin tinggi skor pada skala, maka sikap terhadap pendidikan karakter semakin positif. Sebaliknya, jika skor pada skala semakin rendah, maka sikap terhadap pendidikan karakter juga semakin negatif.

D. Subjek Penelitian

Sample penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma baik laiki-laki maupun perempuan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma yang terbagi dalam beberapa Jurusan dan Program Studi sebagai berikut :

1. Jurusan Ilmu Pendidikan JIP

a. Program Studi Bimbingan dan Konseling BK b. Program Studi Pendidikan Kekhususan Pendidikan Agama Katolik IPPAK c. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar PGSD