141
G. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
menit Metode
1. Pendahuluan :
a. Mengkondisikan semua siswa untuk berdoa
menurut agama dan kepercayaan masing-
masing. taqwa
b.
Melakukan presensi terhadap siswa. disiplin
c.
Menyiapkan alat-alat pelajaran. persiapan
d. Memberikan apersepsi, dengan cara
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang menggiring siswa pada materi yang akan
dibahas. komunikatif
1 Anak-anak, apa kalian masih ingat materi
pecahan, yang kemarin diajarkan? 2
Manakah yang disebut pembilang, dan mana pula yang disebut penyebut?
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5
Ceramah
Tanya jawab
2. Kegiatan Inti :
a. Eksplorasi
1 Guru menjelaskan tentang arti pecahan
dalam perbandingan, dengan menggunakan
media kelereng dan permen. perhatian
2 Guru menjelaskan tentang cara menuliskan
perbandingan sebagian dari keseluruhan dalam bentuk yang paling sederhana,
dipapan tulis.
b. Elaborasi
1
Guru membagi kelas kedalam 7 kelompok
10
Ceramah
Tanya Jawab
142
dengan beranggotakan 4 siswa, untuk melakukan diskusi.
2
Guru membagikan LKS berisi tugas yang harus diselesaikan masing-masing
kelompok. tanggungjawab
3
Siswa mengerjakan soal yang ada di dalam LKS dengan cara berdiskusi.
kerjasama, teliti, disiplin
4
Siswa bersiap memulai tournament.
5
Guru menjelaskan aturan permainan dalam tournament.
6
Guru membagi penempatan meja tournament.
7
Siswa melakukan tournament dengan
bimbingan guru. kerjakeras, sportif
8
Siswa melakukan penghitungan skor yang diperoleh tiap-tiap anggota kelompok
yang mengikuti tournament.
c. Konfirmasi
1
Guru memotivasi siswa yang telah berhasil mendapatkan skor tertinggi
dalam masing-masing meja tournament dengan cara memberikan penguatan
berupa tanda bintang.
2
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapat skor tertinggi.
30
5
Diskusi
Latihan
Diskusi
Tournament
143
3. Penutup :
a. Guru bersama–sama dengan siswa membuat
rangkumansimpulan pelajaran. b.
Guru melakukan evaluasi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan, dengan cara
memberikan soal tes formatif. jujur
c. Guru memberikan tugas.
20
Ceramah
Latihan
Penugasan
H. Sumber Belajar
1. Buku MATEMATIKA 5 untuk SDMI kelas 5, Karangan RJ.Soenarjo,
halaman 209. 2.
Buku MATEMATIKA untuk SDMI kelas V, Karangan Sugiyono, halaman 141.
I. Penilaian
1. Prosedur :
Postest tertulis
2. Jenis penilaian
Penilaian hasil Tes formatif 3.
Alat penilaian : Soal isian terlampir
4. Kunci jawaban terlampir
5. Skor penilaian terlampir
144 Tegal, 4 Mei 2013
Guru Kelas Peneliti
Widji Sulistyo, A.Ma Andi Dwi Arifin
NIP. 19840423 200903 1 002 NIM.1401409213
Mengetahui, Plt.Kepala Sekolah
Suratinah, S.Pd
NIP. 19610702 198201 2 011
145
MATERI PEMBELAJARAN Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan
keseluruhan.
Setiap pecahan dapat dinyatakan dalam bentuk pembilang dan penyebut. Pecahan , dimana a sebagai pembilang dan b sebagai penyebut, dapat
diartikan a berbanding b. Dengan demikian besar bilangan untuk pembilang dan penyebut dapat kita bandingkan. Ini berarti pecahan mempunyai arti
perbandingan
. Pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan jumlah benda dalam suatu kumpulan. Mari kita perhatikan gambar berikut.
Lingkaran hitam ada 2 dari 5 ditulis . Dapat juga dikatakan lingkaran hitam berbanding semua adalah 2 berbanding 5, ditulis 2 : 5.
Jadi, , mempunyai nilai sama dengan 2 : 5. Semua ada 5, terdiri
atas yang hitam 2, yang putih 3. Dapat dikatakan yang hitam
berbanding yang putih sebagai 2 : 3. Ditulis hitam : putih = 2 : 3.
Contoh soal :
1. Jumlah kelereng A ada 36 butir dan kelereng B ada 20 butir. Bagaimana
perbandingan kelereng A dan B? Jawab:
Kelereng A : B = 36 : 20 = 9 : 5 Perbandingan harus dinyatakan dengan bilangan yang sederhana. Oleh
karena itu, 36 : 20 menjadi 9 : 5, 42 : 36 = 7 : 6, dan 51 : 34 = 3 : 2.
2. Siswa
kelas V sebanyak 48 anak. Siswa laki-laki 25 anak. Berapa banyak siswa perempuan? Berapa perbandingan antara banyak siswa perempuan
dengan banyak siswa seluruhnya?
Jawab: Siswa perempuan sebanyak = 48 – 25 = 23 siswa.
Perbandingan siswa perempuan dengan seluruh siswa kelas V adalah = 23 : 48. Ini merupakan perbandingan yang sudah paling sederhana, karena
tidak dapat disederhanakan lagi.
146
Kerjakanlah soal dibawah ini bersama dengan teman sekelompokmu Pastikan semua anggota kelompok mampu mengerjakan soal dengan baik
dan benar
Sederhanakanlah dua perbandingan berikut :
1.
5 : 25 = ... : ... Sederhanakanlah tiga perbandingan
berikut :
2.
6 : 18 : 12 = ... : ... : ... Isilah titik-titik dibawah ini :
3.
=
4.
Dalam sebuah akuarium, terdapat 2 ekor ikan emas dari 10 ikan yang ada di dalam akuarium. Tentukan perbandingan ikan emas dengan semua ikan di dalam
aquarium Jawab :
Jumlah ikan emas = ... ekor Jumlah semua ikan = ... ekor
Perbandingan ikan emas dengan semua ikan = ... : ... disederhanakan
menjadi = ... : ...
Nama Kelompok : 1.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LEMBAR KERJA SISWA LKS
Sekolah :
SD Negeri Debong Tengah 3 Mata Pelajaran
: Matematika Kelas Semester
: V Lima 2 Dua Waktu pengerjaan :
10 menit
147
SOAL EVALUASI Sekolah
: SD Negeri Debong Tengah 3
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : V Lima 2 Dua
Waktu pengerjaan : 15 menit
NAMA : . . . . . . . . . . . . . . . . .
NO.ABSEN : . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kerjakanlah soal dibawah ini dengan teliti
Tuliskanlah jawabanmu dalam bentuk perbandingan yang paling sederhana 1.
Perhatikan gambar pensil hitam dan pensil putih dibawah ini
Tentukan: a.
Berapakah perbandingan jumlah pensil hitam dengan pensil putih diatas?
b. Berapakah perbandingan jumlah pensil hitam dengan semua pensil?
c.
Berapakah perbandingan jumlah semua pensil dengan pensil putih?
2. Perhatikan gambar buah-buahan dibawah ini
Tentukan: a.
Berapakah perbandingan jumlah
buah apel dengan buah jambu di
samping? b.
Berapakah perbandingan jumlah
buah pisang dengan semua
buah?
3. Perhatikan gambar kuda hitam dan kuda putih dibawah ini
148 Tentukan:
a.
Berapakah perbandingan jumlah kuda putih dengan kuda hitam diatas?
b.
Berapakah perbandingan jumlah kuda hitam dengan semua kuda diatas?
4. Dalam sebuah kandang, terdapat 40 ekor itik. Itik jantan jumlahnya separuh
dari jumlah keseluruhan itik. Itik betina jumlahnya seperempat dari dari jumlah keseluruhan itik. Sisanya adalah anak itik.
Tentukan: a.
Berapa jumlah itik jantan? b.
Berapa jumlah itik betina? c.
Berapa perbandingan jumlah itik jantan, jumlah itik betina, dengan anak itik
?
Kunci Jawaban
1. a. perbandingan jumlah pensil hitam dengan pensil putih = 8 : 6 = 4 : 3
b. perbandingan jumlah pensil hitam dengan semua pensil = 8 : 14 = 4 : 7 c. perbandingan jumlah semua pensil dengan pensil putih = 14 : 6 = 7 : 3
2. a. perbandingan jumlah buah apel dengan buah jambu = 3 : 5
b. perbandingan jumlah buah pisang dengan semua buah = 5 : 15 = 1 : 3
Kategori