Hasil UTS Genap Matematika Kelas Eksperimen dan Kontrol Data Motivasi Belajar Matematika Siswa

78 - 1,00 berarti reliabilitas tinggi; r : 0,61 - 0,80 berarti reliabilitas cukup; 0,41 - 0,60 berarti reliabilitas agak rendah; r : 0,21 - 0,40 berarti reliabilitas rendah; r : 0,00 - 0,20 berarti reliabilitas sangat rendah Arikunto, 2010: 109.

4.3. Hasil Penelitian

Hasil penelitian menjelaskan kumpulan data berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan. Hasil penelitian merupakan rekap data dari motivasi dan hasil belajar siswa selama penelitian berlangsung. Deskripsi data hasil penelitian dijelaskan lebih rinci sebagai berikut:

4.3.1. Hasil UTS Genap Matematika Kelas Eksperimen dan Kontrol Data

Awal Data awal dari penelitian ini dianalisis dengan tujuan untuk mengetahui kedua sampel memiliki kemampuan awal yang sama atau tidak. Berdasarkan data hasil UTS Genap Matematika siswa, didapatkan nilai rata-rata untuk kelas eksperimen adalah 60,869, simpangan baku 12,47, nilai tertinggi adalah 88,dan nilai terendah adalah 30 lampiran 41. Pada kelas kontrol, didapatkan nilai rata- rata kelas 59,94, simpangan baku 9,93, nilai tertinggi adalah 87,dan nilai terendah adalah 44 lampiran 40. Berikut ini akan disajikan data nilai UTS dalam bentuk tabel distribusi frekuensi. Adapun cara menentukan interval dalam tabel distribusi frekuensi dapat dilihat pada lampiran 38. 79 Tabel 4.10. Distribusi Frekuensi Nilai UTS Genap Matematika Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Nilai Interval f frekuensi Nilai Interval f frekuensi 30 – 39 1 44 – 50 5 40 – 49 1 51 – 57 10 Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Nilai Interval f frekuensi Nilai Interval f frekuensi 50 – 59 9 58 – 64 8 60 – 69 6 65 – 71 9 70 – 79 5 72 – 78 1 80 – 89 1 79 – 85 1 86 – 92 1 Jumlah 23 Jumlah 35

4.3.2. Motivasi Belajar Matematika Siswa

Penilaian motivasi belajar matematika siswa dinilai berdasarkan instrumen lembar motivasi belajar siswa lampiran 31 dengan berpedoman pada lembar deskriptor pedoman penilaian motivasi belajar siswa dalam pembelajaran lampiran 29. Hasil penilaian dari skor motivasi belajar siswa diambil dari rata- rata nilai total Skor Motivasi Siswa SMS. Hasil nilai motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah penerapan pembelajaran matematika, dapat disajikan dalam tabel-tabel berikut ini. Tabel 4.11. Perbandingan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol No. Kriteria Data Kelas Eksperimen Kelas Kontrol 1. Jumlah sampel

23 35

2. Skor rata-rata 81,25 78,16 3. Median 83,70 79,25 4. Skor minimal 63,70 62,22 5. Skor maksimal 92,59 91,11 6. Rentang 28,89 28,89 7. Varians 52,74 38,22 8. Standar Deviasi 7,262 6,18 80 Untuk mengetahui tingkat motivasi belajar matematika baik di kelas eksperimen maupun kontrol, perlu dilakukan pembandingan skor motivasi. Skor motivasi belajar siswa dapat dibandingkan antara sebelum dan sesudah memperoleh pembelajaran matematika dari mading-masing kelas eksperimen maupun kontrol, sehingga dapat diketahui pengaruh pembelajaran yang diberikan terhadap motivasi belajar siswa. Berikut ini adalah paparan data skor motivasi belajar matematika siswa pada kelas eksperimen maupun kontrol. Tabel 4.12. Paparan Data Skor Motivasi Belajar Matematika Siswa pada Kelas Eksperimen dengan Pembelajaran TGT Waktu Kriteria n=23 Total Skor Mentah Nilai Total SMS Motivasi Keterangan Sebelum Pembelajaran Jumlah 2430 1800 Tinggi Nilai naik, kriteria naik Rata-rata 105,65 78,26 Sesudah Pembelajaran Jumlah 2523 1868,9 Sangat Tinggi Rata-rata 109,7 81,25 Tabel 4.13. Paparan Data Skor Motivasi Belajar Matematika Siswa pada Kelas Kontrol dengan Pembelajaran Konvensional Waktu Kriteria n=35 Total Skor Mentah Nilai Total SMS Motivasi Keterangan Sebelum Pembelajaran Jumlah 3758 2783,7 Tinggi Nilai turun, kriteria tetap Rata-rata 107,37 79,53 Sesudah Pembelajaran Jumlah 3693 2736 Tinggi Rata-rata 105,5 78,16 Keterangan: Skor Mentah = jumlah keseluruhan poin angket yang diperoleh siswa. SMS = Skor Motivasi Siswa 81 Rumus Skor Motivasi Siswa SMS x 100

4.3.3. Hasil Belajar Matematika Siswa