b. Interpretasi nilai “r” dengan berkonsultasi pada tabel nilai “r”
product moment, dengan terlebih dahulu mencari derajat bebasnya dengan rumus:
Keterangan: df = Degress of freedom
df = N-nr N = Number of case
Nr = Banyak variabel yang dikrelasikan Setelah hasil derajat bebasnya diperoleh, maka kemudian hasilnya
dicocokkan dengan nilai koefisiensi “r” pada tabel nilai “r” product moment. Baik pada taraf signifikansi 1 maupun pada taraf siginifikansi
5. Karena jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 40 responden, maka derajat bebasnya adalah 40
– 2 = 38, jika r
hitung
r
tabel
maka korelasi dianggap signifikan atau Ho ditolak dan Ha diterima, namun jika
hasil r
hitung
r
tabel
maka korelasi tidak signifikan atau Ho diterima sedangkan Ha ditolak.
Kemudian untuk mengetahui seberapa besar persentase pengaruh kontribusi variabel X model pembelajaran reciprocal teaching dengan
variabel Y motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam, maka selanjutnya dilakukan analisis determinasi dari angka indeks
korelasi r
xy
product moment yang telah diperoleh. Koefisien determinasi dapat dicari dengan rumus:
Keterangan:
KD = r
2
X 100 KD = Koefisien determinasi
r = angka indeks korelasi product moment yang sedang atau cukup
0,70-0,90 Antara variabel x dan variabel y terdapat
korelasi yang kuat atau tinggi 0,90-1,00
Antara variabel x dan variabel y terdapat korelasi yang sangat kuat atau sangat tinggi
F. Hipotesis Statistik
Jika terdapat hubungan positif insentif model pembelajaran reciprocal teaching dengan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama
Islam atau makin tinggi insentif maka makin berpengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran
pendidikan agama Islam.
Ho = P 0 Hi = P 0
Jika r
hitung
lebih besar daripada r
tabel
, maka Ho ditolak dan Ha diterima, begitupula sebaliknya, jika r
hitung
lebih kecil daripada r
tabel
, maka Ho diterima dan Ha ditolak.
Kategori