88
Latihan Diketahui segitiga KLM siku?siku sama kaki sehingga KL=KM dan sudut
KLM = KML = 45 . Lengkapilah tabel di bawah ini berdasarkan keterangan
tersebut Panjang KL
Panjang KM Panjang LM
1 2
... ...
.. ...
.. 3
4 ...
... ...
... ...
50
89
Nama: . . . . . . . . . . . . . . . . . . TUGAS INDIVIDU
1. Persegi panjang PQRS dengan panjang diagonal QS = 12cm dan besar sudut PSQ = 60
. Hitunglah: a. Panjang PQ
b. Panjang PS c. Luas persegi panjang PQRS
2. Diketahui segitiga ABC siku?siku dengan panjang AB = 4cm dan besar sudut B = 45
. Hitunglah panjang BC
90
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN
PERTEMUAN KE 9 Sekolah
: SMPN 21 Tangerang Mata Pelajaran
: Matematika KelasSemester
: VIII II Tahun Pelajaran
: 20102011 Pokok Bahasan
: Lingkaran Standar Kompetensi
• Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya
Kompetensi Dasar • Menentukan unsur dan bagian?bagian lingkaran.
• Menghitung keliling dan luas lingkaran.
• Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring
dalam pemecahan masalah. • Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga.
Indikator
• Menentukan besar sudut pusat atau sudut keliling jika menghadap busur yang sama
• Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter atau menghadap busur yang sama.
Alokasi Waktu: 2
×
40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat mengenal hubungan sudut pusat dengan sudut keliling lingkaran dan dapat menentukan
besarnya sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama. B. Materi Ajar
• Hubungan sudut pusat dan sudut keliling lingkaran.
C. Metode Pembelajaran
Teams?Games?Tournament
91
D. Langkah langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan 10 menit • Guru menanyakan kepada siswa tentang PR sekaligus menanyakan
pemahaman siswa tentang materi sebelumnya. • Guru memberikan motivasi agar masing?masing siswa aktif dalam
kelompoknya dengan memberikan pengertian bahwa pelajaran matematika sebetulnya tidak sulit untuk dipahami, tergantung kepada
diri masing?masing. • Guru mengkondisikan seluruh siswa untuk duduk dalam kelompoknya,
tetapi tetap menghadap ke depan untuk mendengarkan penjelasan materi dari guru.
• Guru membagikan LKS yang berisi ringkasan materi dan soal isian. 2. Kegiatan Inti 60 menit
• Guru memberikan pengantar materi. • Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk
mempelajari dan mendiskusikan materi yang terdapat dalam LKS. • Guru berkeliling memeriksa setiap kelompok pada saat diskusi
kelompok berlangsung sambil mengarahkan diskusi tersebut apabila diperlukan.
• Guru menunjuk 4 siswa yang level kinerjanya tinggi dari masing? masing kelompok berdasarkan skor yang didapat dari turnamen
sebelumnya untuk menempati meja turnamen 1, begitu seterusnya hingga seluruh meja turnamen terisi oleh siswa dari masing?masing
kelompok dengan tingkat kemampuan yang setara. • Apabila waktu diskusi yang disediakan telah habis, guru
memberitahukan kepada siswa untuk memulai turnamen. • Guru membagikan satu pak kartu bernomor, satu lembar soal, satu
lembar jawaban dan satu lembar skor kepada masing?masing meja turnamen untuk diadakan
. • Guru berkeliling kelas untuk mengawasi jalannya turnamen.
92
• Setelah selesai turnamen, guru meminta skor hasil turnamen dari masing?masing meja untuk dilakukan rekapitulasi hasil turnamen.
3. Penutup 10 menit • Refleksi
Dengan bimbingan guru, siswa mengemukakan kembali materi yang telah dipelajari dan materi yang belum dipahami. Guru
menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya. • Penugasan
Guru memberikan tugas rumah, yang terdapat pada buku pegangan siswa nomor?soal terpilih untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa
terhadap materi yang telah disampaikan.
E. Sumber dan AlatMedia
1. Sumber ?
Buku paket Matematika SMP Kelas VIII Semester Pertama 2A. Penerbit: Erlangga.
? Buku paket Matematika SMP Kelas VIII Semester 1 2. Penerbit:
Erlangga. 2. AlatMedia
? Papan tulis,
? Lembar pertanyaan game
? Spidol,
? Lembar jawaban
? Penggaris,
? Lembar skor turnamen.
? Jangka
? Kartu bernomor
F. Penilaian
1. Teknik penilaian Teknik penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa
adalah tes tertulis.
93
2. Bentuk penilaian Bentuk penilaian yang digunakan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa
adalah soal?soal uraian. 3. Contoh penilaian:
1. Perhatikan gambar di samping
Tentukan besar: a.
∠ +
∠AOB
dan b.
∠
; +
∠ACB
2. Pada gambar di samping, besar ∠,- = 20 ,
hitunglah besar ∠,-
3. pada gambar disamping , besar ∠ F54
dan ∠
= 67 . Hitunglah:
a. ∠
PSR
b. ∠
TRS
dan c.
∠
QPS
