1. Home
  2. Lainnya

Hasil Penelitian yang Relevan

38

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMPN 21 Tangerang yang beralamat di jalan Halim Perdana Kusuma Perum Alam Raya kelurahan Jurumudi kecamatan Benda Tangerang. 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20102011.

B. Metode Penelitian

Penelitian ini menerapkan pembelajaran model kooperatif tipe Teams? Games?Tournament TGT. Pembelajaran dengan model kooperatif tipe TGT ini diduga dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa, sehingga adanya hubungan sebab akibat antara penerapan pembelajaran dengan model kooperatif tipe TGT terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam hal ini adalah metode quasi eksperimen. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan dua kelompok sampel sebagai berikut: a. Kelompok Eksperimen, yaitu kelompok siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model kooperatif tipe TGT. b. Kelompok Kontrol, yaitu kelompok siswa mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan konvensional. Desain penelitian yang digunakan adalah Desain Kelompok Kontrol dan Eksperimen dengan . Untuk lebih jelasnya desain penelitian digambarkan pada tabel berikut: 39 Tabel 5 Desain Penelitian Kelompok Perlakuan Eksperimen X 1 O Kontrol X 2 O Keterangan: O = postes pada kelompok eksperimen maupun kelas kontrol X 1 = perlakuan dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe TGT X 2 = perlakuan dengan menerapkan pembelajaran konvensional

C. Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi

Populasi adalah keseluruhan objek penelitian. Adapun penelitian ini dilakukan terhadap siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 21 Tangerang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 21Tangerang.

2. Sampel

Sampel adalah sebagian dari keseluruhan objek yang diteliti yang dianggap mewakili terhadap populasi dan diambil dengan menggunakan teknik sampling. Dari seluruh siswa kelas VIII SMPN 21 Tangerang, diambil 2 kelas secara acak untuk dijadikan sampel. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah - sampel acak kelompok, dengan unit samplingnya adalah kelas. Diperoleh kelas 8C sebagai kelas eksperimen dan kelas 8A sebagai kelas kontrol. Dengan perinciannya dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 6 Perincian Populasi dan Sampel No. Kelas Jumlah Siswa Sampel 1 8C 40 40 2 8A 39 39

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 3 melalui metode pembelajaran kooperatif tipe TGT : teams games tournament di MI Darul Muqinin Jakarta Barat

0 29 169

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP KEMAMPUAN KONSEP BANGUN RUANG.

0 1 4

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MELATIH PEMAHAMAN KONSEP SISWA

0 0 8