1. Home
  2. Bisnis

Rancangan Penelitian METODE PENELITIAN

45

BAB 3 METODE PENELITIAN

Pada bab ini, peneliti akan mengemukakan metode penelitian yang digunakan dalam penelitian. Metode penelitian diuraikan dalam subbab yang meliputi rancangan penelitian, siklus penelitian, subjek penelitian, tempat penelitian, data penelitian, teknik pengumpulan data, teknik analisis data, dan indikator keberhasilan. Uraian selengkapnya sebagai berikut.

3.1 Rancangan Penelitian

Penelitian tindakan kelas yang akan dilaksanakan pada penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas kolaboratif. Penelitian ini akan dilaksanakan oleh peneliti berkolaborasi dengan guru kelas III SDN 1 Kedawung. Menurut Arikunto 2010: 17 “Penelitian kolaborasi yakni penelitian tindakan yang dilakukan secara berpasangan antara pihak yang melakukan tindakan dan pihak yang mengamati proses jalannya tindakan.” Pihak yang melakukan tindakan adalah guru sendiri, sedangkan yang melakukan pengamatan terhadap berlangsungnya proses tindakan adalah peneliti. Peran peneliti dalam penelitian tindakan kelas kolaboratif yaitu sebagai pemberi ide, saran, dan masukan dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran. Peneliti memberi masukan mengenai penerapan strategi Index Card Match dalam pembelajaran bahasa Jawa materi membaca aksara Jawa nglegena. Peneliti dan guru kelas kemudian berdiskusi dalam penyusunan RPP. Selain itu, peneliti juga membantu guru dalam membuat media pelajaran. Dalam pelaksanaan 46 pembelajaran peneliti dan kepala sekolah berperan sebagai pengamat. Peneliti dan kepala sekolah mengamati guru kelas melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan strategi Index Card Match. Peneliti akan melaksanakan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam membaca aksara Jawa nglegena dengan menggunakan strategi Index Card Match pada siswa kelas III SD Negeri 1 Kedawung. Penelitian direncanakan melalui dua siklus. Siklus I terdiri dari 1 pertemuan, yaitu untuk pembelajaran dan tes formatif. Siklus II terdiri dari 1 pertemuan, yaitu untuk pembelajaran dan tes formatif. Secara garis besar Arikunto 2010: 16 memaparkan bahwa terdapat empat tahapan dalam siklus penelitian tindakan kelas yang lazim digunakan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Siklus I dalam penelitian ini diawali dengan mengidentifikasi dan menganalisis masalah untuk menyusun rencana tindakan. Tahap berikutnya, Guru melaksanakan tindakan sesuai dengan rencana tindakan. Pengamatan dilakukan ketika guru melakukan tindakan penelitian. Pengamatan dilakukan selama proses penelitian berlangsung. Tahap terakhir yang dilakukan pada siklus I yaitu refleksi. Hasil refleksi pada siklus I dijadikan acuan untuk menyusun rencana pembelajaran pada siklus II. Siklus II merupakan kegiatan perbaikan pembelajaran siklus I. Tahap-tahap pelaksanaan tindakan pada siklus II sama seperti siklus I. Siklus II bertujuan untuk meningkatkan kualitas dan hasil pembelajaran siklus I. Hasil refleksi siklus II dijadikan patokan dalam pengambilan keputusan penelitian. Ketika semua indikator keberhasilan telah terpenuhi dan kualitas pembelajaran dianggap memuaskan maka penelitian tidak perlu dilanjutkan ke siklus berikutnya. Tindakan selanjutnya yang dilakukan oleh peneliti adalah membuat 47 simpulan penelitian dan pemaknaan hasil. Jika hasil refleksi siklus II menunjukkan masih rendahnya kualitas pembelajaran maka penelitian dilanjutkan ke siklus berikutnya. Langkah-langkah dalam siklus III sama seperti langkah- langkah pada siklus I dan II.

3.2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas PTK Kolaboratif

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Penerapan Metode Index Card Match di Kelas III SDN Cempaka Putih 1 Ciputat Timur

0 14 210

Pengaruh Metode Index Card Match dalam pembelajaran PAI terhadap prestasi belajar siswa SMP Dharma Karya UT Tangerang Selatan

2 10 189

Pengaruh Penggunaan Strategi Active Learning Dengan Metode Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

0 7 166

Pengaruh penerapan metode index card match terhadap hasil belajar siswa di MTs Islamiyah Ciputat

0 5 172

PENINGKATAN HASIL BELAJAR TOKOH PANDHAWA MENGGUNAKAN MODEL INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 1 SIJERUK KABUPATEN KENDAL

0 23 196

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA MELALUI STRATEGI INDEX CARD MATCH (ICM) Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matemetika Melalui Strategi Index Card Match (ICM) Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 1 Mojosongo Boyolali Tahun 20

0 4 17

PENDAHULUAN Studi Komparatif Hasil Belajar Membaca Dan Menulis Aksara Jawa Melalui Strategi Pembelajaran The Power Of Two Dan Strategi Pembelajaran Index Card Match Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kedawung 1 Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 2 7

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH PADA SISWA UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS IV SDN PENGKOK I KEDAWUNG SRAGEN TAHUN AJARAN

0 2 16

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MELALUI MODEL INDEX CARD MATCH SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 8 SURAKARTA.

0 0 19

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA AKSARA JAWA MENGGUNAKAN ACTIVE LEARNING TIPE INDEX CARD MATCH PADA SISWA KELAS V SD N KAREN.

0 2 246