Uji Gain Uji Dua Pihak Uji t

Ha:  1 2  2 2 berarti data hasil belajar posttest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen mempunyai varians yang berbeda Homogenitas data juga dapat diketahui dengan Levene Test Uji F pada kolom Levene Statistic. Pengambilan keputusan dilakukan dengan membandingkan F hitung dengan F tabel . Ho diterima jika F hitung F tabel Ho ditolak jika F hitung F tabel

3.8.4 Uji Hipotesis

Uji hipotesis digunakan untuk membuktikan kebenaran dari hipotesis yang diajukan. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji gain ternormalisasi dan uji dua pihak uji t.

3.8.4.1 Uji Gain

Pengujian gain score digunakan untuk menguji peningkatan hasil belajar. Gain ternormalisasi merupakan metode yang tepat untuk menganalisis hasil pretest dan posttest, dan merupakan indikator yang lebih baik dalam menunjukkan tingkat efektivitas perlakuan dari perolehan posttest. Rumus gain adalah: g = Sf − Si − Si Keterangan : Kriteria g = gain ternormalisasi g ≥ 0,7 = tinggi Si = nilai rata-rata pretest 0,3 ≤ g 0,7 = sedang Sf = nilai rata-rata posttest g 0,3 = rendah Meltzer, 2002 68

3.8.4.2 Uji Dua Pihak Uji t

Uji t dilakukan setelah memperoleh data output gain score. Pengujian ini digunakan untuk mengujimengetahui ada tidaknya pengaruh signifikan metode pembelajaran Two Stay Two Stray terhadap aktivitas dan hasil belajar materi daur hidup hewan. Uji t dilakukan dengan Analyze-Compare Means-Independent T-Test. Dasar pengambilan keputusan untuk Uji t adalah sebagai berikut. 1. Berdasarkan nilai t hitung dan t tabel Rumusan hipotesis statistik berdasarkan nilai t hitung dan t tabel Ho : Metode TSTS tidak berpengaruh terhadap hasil belajar IPA Ha : Metode TSTS berpengaruh terhadap hasil belajr IPA Jika nilai t hitung t tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima Jika nilai t hitung t tabel maka Ho diterima dan Ha ditolak  Mencari t hitung yaitu dengan melihat kolom t pada hasil independent t test  Mencari t tabel yaitu pada Microsoft Exel =tinv5;78. Angka 5 menunjukkan nilai probabilitas dan angka 78 menunjukkan df 80-2. 80 adalah jumlah subyek penelitian. 2. Berdasarkan nilai signifikansi hasil output SPSS Rumusan hipotesis statistik berdasarkan nilai signifikansi adalah : � : µ = µ : Tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar “Daur Hidup Hewan” pada kelas eksperimen menggunakan metode pembelajaran TS-TS dan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran ceramah bervariasi � : µ µ : Ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar “Daur Hidup Hewan” pada kelas eksperimen menggunakan metode pembelajaran TS-TS dan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran ceramah bervariasi. Hipotesis tersebut berlaku ketentuan sebagai berikut. Jika nilai Sig. 2-tailed 0,05 maka H o ditolak dan H a diterima Jika nilai Sig. 2-tailed 0,05 maka H a ditolak dan H o diterima

3.8.5 Analisis Data Aktivitas Siswa

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Aktivitas Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Lowokwaru 3 Malang

3 64 24

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 15 Bintaro Jakarta Selatan

1 10 130

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE “TWO STAY TWO STRAY” (TSTS) Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Metode “Two Stay Two Stray” (Tsts) Pada Siswa Kelas Iv Sdn 02 Jatiharjo Kecamatan Jatipuro Tahun Ajaran 2011/2012.

0 1 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE “TWO STAY TWO STRAY” (TSTS) Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Metode “Two Stay Two Stray” (Tsts) Pada Siswa Kelas Iv Sdn 02 Jatiharjo Kecamatan Jatipuro Tahun Ajaran 2011/2012.

0 1 11

PenGARUH MOdel PeMBelAJARAn kOOPeRATIF TIPe TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TeRHAdAP HASIl BelAJAR IPA

0 0 5