1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Dokumentasi Angket Tes Teknik Pengumpulan Data

42 S : standart deviasi aktivitas belajar d. Simbol : X 2

2. Variabel terikat: Prestasi Belajar Matematika

a. Definisi Operasional Prestasi belajar matematika adalah hasil tes prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan Bangun Ruang Sisi Lengkung. b. Indikator Nilai tes prestasi belajar matematika pada pokok bahasan Bangun Ruang Sisi Lengkung. c. Skala Pengukuran Skala interval d. Simbol : Y

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini ada tiga cara, yaitu dokumentasi, angket dan tes.

1. Dokumentasi

Menurut Suharsimi Arikunto 2002: 200 “metode dokumentasi adalah mencari data mengenai variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, legger, agenda, dan sebagainya”. Jadi metode dokumentasi merupakan metode yang digunakan untuk memperoleh data yang berupa bahan tulis. 43 Metode dokumentasi digunakan dalam penelitian ini untuk memperoleh nilai ujian akhir semester siswa kelas VIII semester II untuk mata pelajaran matematika yang akan digunakan untuk mengetahui keseimbangan keadaan prestasi belajar dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu metode dokumentasi digunakan juga untuk mengetahui daftar nama dan nomor absen siswa.

2. Angket

Budiyono 2003: 47 berpendapat, ”Metode angket adalah cara pengumpuan data melalui pengajuan pertanyaan-pertanyaan tertulis kepada subjek penelitian, responden, atau sumber data dan jawabannya diberikan pula secara tertulis”. Metode angket yang akan digunakan bertujuan untuk mengetahui seberapa besar aktivitas belajar siswa dalam mata pelajaran matematika. Metode angket yang akan digunakan dalam penelitian ini merupakan angket bentuk pilihan ganda dengan lima alternatif jawaban, yaitu: i. Jawaban a sangat tidak setuju dengan skor 1 menunjukkan aktivitas belajar matematika sangat rendah. ii. Jawaban b tidak setuju dengan skor 2 menunjukkan aktivitas belajar matematika rendah. iii. Jawaban c kurang setuju dengan skor 3 menunjukkan aktivitas belajar matematika sedang. iv. Jawaban d setuju dengan skor 4 menunjukkan aktivitas belajar matematika tinggi. 44 v. Jawaban e sangat setuju dengan skor 5 menunjukkan aktivitas belajar matematika sangat tinggi.

3. Tes

Menurut Suharsimi Arikunto 1996 : 51, tes adalah instrumen atau yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara dan aturan - aturan yang sudah ditentukan. Tes dalam penelitian ini dipergunakan untuk mengungkap hasil belajar siswa dan dilaksanakan setelah berakhirnya proses pembelajaran. Tes ini memuat beberapa pertanyaan yang berisi materi-materi pokok bahasan Bangun Ruang Sisi Lengkung.

F. Instrumen Penelitian dan Pengembangan Instrumen

Dokumen yang terkait

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kota Surakarta Tahun Pelajaran 2007 – 2008

1 26 227

Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe stad pada pokok bahasan fungsi ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas viii Smp negeri kota surakarta Tahun pelajaran 2008 2009

0 3 100

Eksperimentasi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Lengkung dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Ditinjau Dari Kemampuan Awal Peserta Didik Kelas IX SMP Negeri Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2008 2009

0 92 278

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK DENGAN MULTIMEDIA KOMPUTER DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2008 2009

0 8 237

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN “THINK PAIR SHARE” PADA MATERI POKOK BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS IX SMP DI KOTA PALANGKA RAYA KALIMANTAN TENGAH

0 3 119

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PADA POKOK BAHASAN HIMPUNAN DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA.

0 0 8

EKSPERIMENTASI PENGAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE DISKUSI DENGAN ALAT PERAGA PADA Eksperimentasi Pengajaran Matematika Menggunakan Metode Diskusi Dengan Alat Peraga Pada Pokok Bahasan Bangun Datar Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa.

1 5 16

PENDAHULUAN Eksperimentasi Pengajaran Matematika Menggunakan Metode Diskusi Dengan Alat Peraga Pada Pokok Bahasan Bangun Datar Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa.

0 0 6

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF (PISK) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 MOJOLABAN.

0 1 21

MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IX F SMP NEGERI 2 SUKOHARJO SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2013 2014 | Sumaryani | AKSIOMA : Jurnal Pendidikan Matematik

0 0 9