90
RENCANA PELAKANAAN PEMBELAJARAN II
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Bangun Ruang Sisi Lengkung
Kelas Semester : IX Gasal
Waktu : 12 x 40 menit 6 x pertemuan
A. Standar Kompetensi
2.1 Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola serta menentukan
ukurannya.
B. Kompetensi standar
2.1 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola.
C. Indikator
2.1.1 Menghitung luas selimut tabung, kerucut dan bola.
2.1.2 Menghitung volume tabung, kerucut dan bola.
2.1.3 Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika diketahui
volumenya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menghitung luas selimut tabung, kerucut dan bola
2. Siswa dapat menghitung volume tabung, kerucut dan bola.
3. Siswa dapat menghitung unsure-unsur tabung, kerucut dan bola jika
ditetahui vulumenya.
E. Materi Pembelajaran
1. Menghitung luas selimut tabung, kerucut dan bola.
2. Menghitung volume tabung, kerucut dan bola.
3. Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika diketahui
volumenya
F. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi kelompok, demonstrasi, tugas, ceramah, dan penemuan.
91
G. Langkah - Langkah Pembelajaran
Pertemuan I LANGKAH
KEGIATAN 1. PENDAHULUAN
a. Apersepsi
1 Membahas PR
2 Masalah yang melibatkan unsur-unsur jari-jari
diameter, tinggi, sisi, alas, dari tabung, kerucut dan bola
b. Motivasi
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam menyelasaikan masalah
sehari-hari 2. KEGIATAN INTI
a. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang
heterogen 3 sampai 5 anak. b.
Guru membagi kertas karton dan meminta siswa membuat model tabung dengan jari-jari yang sudah
ditentukan, selanjutnya siswa diminta mengamati bagian-bagian sisi tabung
c. Guru mengarahkan dan membimbing jalannya diskusi
untuk menemukan luas selimut tabung yang dipandu dengan LKS 2A.
d. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya, sedangkan
kelompok yang
lain menanggapi.
e. Guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan
selimut tabung LKS 2B no. 1, 2, 3. f.
Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerjanya, siswa yang lain menanggapi.
3.PENUTUP a.
Guru dan siswa merangkum dari kegiatan yang telah
92
dilakukan. b.
Guru dan siswa melakukan refleksi. c.
Guru memberikan PR LKS 2B no. 4 dan 5.
Pertemuan II LANGKAH
KEGIATAN 1. PENDAHULUAN
a. Apersepsi 1
Membahas PR 2
Masalah yang melibatkan menghitung luas selimut tabung.
b Motivasi Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan
dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari
2. KEGIATAN INTI a.
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang heterogen 3 sampai 5 anak.
b. Guru membagi kertas karton dan meminta siswa
membuat model kerucut dengan jari-jari yang sudah ditentukan, selanjutnya siswa diminta mengamati
bagian-bagian sisi kerucut c.
Guru mengarahkan dan membimbing jalannya diskusi untuk menemukan luas selimut kerucut yang dipandu
dengan LKS 3A. d.
Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
sedangkan kelompok
yang lain
menanggapi. e.
Guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan selimut kerucut LKS 3B no. 1, 2, 3.
93
f. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerjanya,
siswa yang lain menanggapi. 3.PENUTUP
a. Guru dan siswa merangkum dari kegiatan yang telah
dilakukan. b.
Guru dan siswa melakukan refleksi. c.
Guru memberikan PR LKS 3B no. 4 dan 5
Pertemuan III LANGKAH
KEGIATAN 1. PENDAHULUAN
a. Apersepsi 1.
Membahas PR 2.
Masalah yang melibatkan menghitung luas selimut kerucut.
b Motivasi Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan
dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari
2. KEGIATAN INTI a.
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang heterogen 3 sampai 5 anak.
b. Guru membagi bola plastik dan kertas yang berbentuk
lingkaran, dengan diameter sama dengan diameter bola sebanyak 5 buah lingkaran perkelompok.
c. Guru memberi arahan dan membimbing siswa untuk
memotong kertas yang berbentuk lingkaran, kemudian ditempel pada kulit bola sehingga pas menutup seluruh
permukaan tanpa celah dan tidak saling tumpang tindih, yang dipandu dengan LKS 4A.
d. Guru mengarahkan dan membimbing jalannya diskusi.
94
e. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya, sedangkan
kelompok yang
lain menanggapi.
f. Guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan
luas permukaan bola LKS 4B no. 1, 2, 3. g.
Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerjanya, siswa yang lain menanggapi.
3.PENUTUP a.
Guru dan siswa merangkum dari kegiatan yang telah dilakukan.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi.
c. Guru memberikan PR LKS 4B no. 4 dan 5
Pertemuan IV LANGKAH
KEGIATAN 1. PENDAHULUAN
a. Apersepsi
1. Membahas PR
2. Masalah yang melibatkan menghitung luas
permukaan bola. b.
Motivasi Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan
dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari
2. KEGIATAN INTI a.
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang heterogen 3 sampai 5 anak.
b. Guru meminta siswa menyiapkan model tabung padat
yang dibawanya kemudian menyuruh melakukan percobaan untuk menentukan volume tabung yang
dipandu LKS 5A.
95
c. Guru mengarahkan dan membimbing jalannya diskusi.
d. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya, sedangkan
kelompok yang
lain menanggapi.
e. Guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan
volume tabung LKS 5B no. 1, 2, 3. f.
Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerjanya, siswa yang lain menanggapi
3.PENUTUP a.
Guru dan siswa merangkum dari kegiatan yang telah dilakukan.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi.
c. Guru memberikan PR LKS 5B no. 4 dan 5
Pertemuan V LANGKAH
KEGIATAN 1. PENDAHULUAN
a. Apersepsi
1. Membahas PR
2. Masalah yang melibatkan menghitung volume
tabung. b.
Motivasi Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan
dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari
2. KEGIATAN INTI a.
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang heterogen 3 sampai 5 anak.
b. Guru meminta siswa membuat model tabung dan
kerucut yang panjang jari-jari alas kerucut sama dan tinggi kerucut sama dengan tinggi tabung.
96
c. Guru meminta siswa melakukan percobaan untuk
menentukan volume kerucut yang dipandu LKS 6A. d.
Guru mengarahkan dan membimbing jalannya diskusi. e.
Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
sedangkan kelompok
yang lain
menanggapi. f.
Guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan volume kerucut LKS 6B no. 1, 2, 3.
g. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerjanya,
siswa yang lain menanggapi 3.PENUTUP
a. Guru dan siswa merangkum dari kegiatan yang telah
dilakukan. b.
Guru dan siswa melakukan refleksi. c.
Guru memberikan PR LKS 6B no. 4 dan 5
Pertemuan VI LANGKAH
KEGIATAN 1. PENDAHULUAN
a. Apersepsi
1. Membahas PR
2. Masalah yang melibatkan menghitung volume
kerucut. b.
Motivasi Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan
dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari
2. KEGIATAN INTI a.
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang heterogen 3 sampai 5 anak.
b. Guru meminta siswa membuat wadah dari bola
plastik yang bebrbentuk setengah bola dan kerucut
97
dari karton dengan jari-jari dan tinggi sama dengan jari-jari bola.
c. Guru meminta siswa melakukan percobaan untuk
menentukan volume bola yang dipandu LKS 7A. d.
Guru mengarahkan dan membimbing jalannya diskusi.
e. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
f. Guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan
volume kerucut LKS 7B no. 1, 2, 3. g.
Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerjanya, siswa yang lain menanggapi
3.PENUTUP a.
Guru dan siswa merangkum dari kegiatan yang telah dilakukan.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi.
c. Guru memberikan PR LKS 7B no. 4 dan 5
H. Alat dan sumber Pembelajaran
