8
ukuran resiliensi dan kegigihan seseorang dalam menghadapi sautu perubahan, stress, dan kesulitan Emita Destiana, 2014: 6. Oleh sebab itu,
seorang mahasiswa BK semestinya memiliki kecerdasan adversitas yang memadai.
Sementara itu, adanya kondisi kemampuan merespon permasalahan atau kesulitan yang bervariasi pada setiap mahasiswa, khususnya mahasiswa
BK yang menimbulkan beberapa persoalan. Sampai saat ini belum ada penelitian mengenai kecerdasan adversitas pada mahasiswa BK, khususnya
mahasiswa BK Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Dalam penelitian ini, peneliti juga akan melihat tingkat kecerdasan adversitas
berdasarkan jenis kelamin, usia, semester, umur, semester, Indeks Prestasi Kumulatif, dan pengalaman organisasi pada Mahasiswa BK di Universitas
Negeri Yogyakarta.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan diatas, maka dapat diambil identifikasi masalah sebagai berikut:
1. Situasi yang dialami oleh mayoritas mahasiswa yaitu meningkatnya ketidaktentuan dan kerumitan pada perkuliahan.
2. Adanya kasus mahasiswa yang ditemukan gantung diri di kamar kosnya, merupakan contoh dari kurangnya sikap optimistik dalam menghadapi
kesulitan.
9
3. Terdapat beberapa mahasiswa BK yang merasa kurang yakin saat menjalani studi di program studi BK, hal ini berpengaruh terhadap
menurunnya motivasi belajar mahasiswa BK. 4. Mahasiswa BK sebagai calon konselor dituntut untuk dapat membantu
permasalahan konseli, namun pada kenyataannya masih terdapat beberapa mahasiswa BK yang kurang memiliki pengalaman dan
kemampuan mengarahkan diri sendiri atau dalam hal ini kecerdasan adversitas yang kurang memadai.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang identifikasi masalah, agar masalah yang dikaji lebih fokus dan jelas, maka peneliti membatasi masalah yang diteliti,
yaitu mahasiswa BK dituntut untuk dapat membantu permasalahan konseli, namun pada kenyataannya masih terdapat beberapa mahasiswa BK yang
kurang memiliki pengalaman dan kemampuan mengarahkan diri sendiri atau dalam hal ini kecerdasan adversitas yang kurang memadai.
D. Rumusan Masalah
Dari batasan masalah diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kecerdasan adversitas secara umum pada Mahasiswa
BK Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kecerdasan adversitas secara umum pada
Mahasiswa BK Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
10
F. Manfaat Penelitian
Dari pelaksanaan penelitian ini diharapkan memperoleh manfaat berupa:
1. Manfaat Teoritis Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat menambah
pengetahuan dalam bidang Bimbingan dan Konseling terutama data tentang kecerdasan adversitas pada Mahasiswa BK Universitas Negeri
Yogyakarta. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi mahasiswa BK Universitas Negeri Yogyakarta Mahaiswa BK dapat mengetahui kecerdasan adversitas pada diri
masing-masing. Penelitian ini juga diharapkan menjadi suatu bahan introspeksi bagi mahasiswa untuk pengembangan potensi diri.
b. Bagi Dosen BK Memberikan gambaran bagi dosen BK dalam membantu
mengembangkan kecerdasan adversitas pada mahasiswa BK. c. Bagi Peneliti Selanjutnya
Memberikan dasar bagi pengembangan penelitian lebih lanjut yang ada kaitannya dengan kecerdasan adversitas.
11
BAB II KAJIAN TEORI
