Tujuan Penilaian Hasil Belajar
Kriteria Ketuntasan Minimal KKM SMA Negeri 1 Tumpang, yaitu 75. Sementara 83,3 siswa lainnya lulus SKM. Pada hari kedua dalam menggunakan
kartu Kwartet, dari 21 siswa yang mengikuti pembelajaran, terdapat 9,5 siswa yang mendapatkan nilai 70, sehingga tidak lulus Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM SMA Negeri 1 Tumpang, yaitu 75. Sementara 90,4 siswa lainnya lulus SKM. Pada hari ketiga dalam menggunakan kartu Domtet, dari 22 siswa yang
mengikuti pembelajaran, terdapat 4,5 siswa yang mendapatkan nilai 70, dan terdapat 4,5 siswa yang mendapatkan nilai 60 sehingga tidak lulus Kriteria
Ketuntasan Minimal KKM SMA Negeri 1 Tumpang, yaitu 75. Sementara 90,9 siswa lainnya lulus SKM. Dengan demikian dapaat disimpulkan dari nilai yang
diperoleh siswa selama 3 hari berturut-turut bahwa kemampuan siswa berbicara bahasa Jerman dalam kaitannya dengan tema Imperativ Satz, Kleidung, Wohnung,
Essen und Trinken dan Alltagsleben adalah baik
58
. C.
Kerangka Berpikir
Belajar adalah kegiatan yang berproses dan merupakan unsur yang sangat fundamental dalam penyelenggaraan setiap jenis dan jenjang pendidikan. Ini
berarti bahwa berhasil atau gagalnya pencapaian tujuan pendidikan itu bergantung pada proses belajar yang dialami siswa, baik ketika ia berada di sekolah maupun
di lingkungan rumah atau keluarganya sendiri. Perkembangan ilmu pengetahuan alam IPA telah melaju dengan
pesatnya karena selalu berkaitan erat dengan perkembangan teknologi yang memberikan wahana yang memungkinkan perkembangan tersebut. Perkembangan
yang pesat telah menggugah para pendidik untuk dapat merancang dan melaksanakan pendidikan yang lebih terarah pada penguasaan konsep IPA, yang
dapat menunjang kegiatan sehari-hari dalam masyarakat. Masalah pendidikan dan pengajaran merupakan masalah yang cukup
kompleks dimana banyak faktor yang ikut mempengaruhinya. Salah satu faktor
58
Mei Yuanita Heksanti, Penggunaan media Karyu Domino –Kwartet DOMTET
Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Tumpang”, 2012, Skripsi, tidak dipublikasikan.