9
tersebut, maka siswa akan dengan mudah meningkatkan keterampilan menulis petunjuk.
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang dipaparkan di atas, masih banyak permasalah yang muncul dalam pembelajaran bahasa
Indonesia khususnya dalam pembelajaran keterampilan menulis. Faktor keterbatasan waktu dan tenaga merupakan hal yang perlu diperhatikan dan harus
dipertimbangkan dalam penelitian ini. Maka dari itu, dalam penelitian ini penulis hanya akan membatasi permasalahan pada upaya peningkatan keterampilan
menulis petunjuk agar tidak terjadi ketumpangtindihan dengan istilah-istilah lain pada siswa kelas IV MI Al-Islam Mangunsari 02 Semarang, dengan
menggunakan strategi belajar peta konsep model rantai kejadian.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang disimpulkan di atas, permasalahan yang akan menjadi kajian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
a. Bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis petunjuk pada siswa kelas IV MI
Al-Islam Mangunsari 02 Semarang dengan menggunakan strategi belajar peta konsep model rantai kejadian ?
b. Bagaimanakah perubahan perilaku siswa kelas IV MI Al-Islam Mangunsari 02 Semarang setelah pembelajaran menulis petunjuk dengan menggunakan
strategi belajar peta konsep model rantai kejadian ke arah yang lebih baik atau tidak ?
10
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakang yang disimpulkan di atas, penelitian ini diharapakan dapat mencapai tujuan sebagai berikut :
a. Mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis petunjuk pada siswa kelas IV MI Al-Islam Mangunsari 02 Semarang dengan menggunakan
strategi belajar peta konsep model rantai kejadian. b. Mendeskripsikan perubahan perilaku siswa kelas IV MI Al-Islam
Mangunsari 02 Semarang setelah mengikuti pembelajaran menulis petunjuk dengan menggunakan strategi belajar peta konsep model rantai kejadian.
1.6 Manfaat Penelitian
Penelitian yang dilakukan oleh peneliti untuk meningkatkan keterampilan menulis petunjuk dengan menggunakan strategi belajar peta konsep model rantai
kejadian memiliki beberapa manfaat. Secara teoretis penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat yang lebih besar terhadap perkembangan ilmu bahasa,
khususnya mengenai keterampilan berbahasa yang berupa keterampilan menulis. Secara praktis penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi
siswa dan guru MI Al-Islam Mangunsari 02 Semarang khususnya, dan peneliti lain. Bagi siswa, dengan adanya penelitian ini, maka siswa dapat memperoleh
tambahan pengalaman belajar yang lebih bermakna melalui proses pembelajaran dengan menggunakan strategi belajar peta konsep model rantai kejadian. Manfaat
penelitian bagi guru, penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan acuan untuk meningkatkan keterampilan menulis petunjuk. Sedangkan bagi peneliti lain, hasil
11
penelitian ini dapat dijadikan sebagai perbandingan dalam hal meningkatkan keterampilan menulis petunjuk.
12
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS
Kategori