94
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada Bab IV dapat diketahui bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think
Pair Share TPS dapat meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Godean Tahun Ajaran 20122013 pada
kompetensi dasar membukukan jurnal penyesuaian. Peningkatan Aktivitas Belajar Akuntansi dapat dilihat dari kenaikan persentase skor Aktivitas Belajar
Akuntansi yang dilihat dari setiap indikator maupun dari skor rata-rata kelas yang diperoleh. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa:
1. Model pembelajaran kooperatif Teknik Think Pair Share TPS diterapkan melalui 3 tahapan utama yaitu:
a. Tahap thinking yaitu dengan cara guru membagikan kartu soal untuk dipikirkan sendiri jawabannya oleh siswa sehingga siswa memiliki
kesempatan untuk memikirkan jawaban terlebih dahulu sebelum jawaban didiskusikan dan dipresentasikan.
b. Tahap pairing dilakukan dengan cara siswa mencari pasangannya sesuai dengan gambar yang ada di belakang kartu soal dan melakukan
diskusi dengan pasangan untuk membahas masalah yang ditemui. c. Tahap terakhir adalah tahap sharing yang dilakukan dengan cara setiap
pasangan maju untuk membagi hasil diskusi mereka kepada seluruh pasangan di kelas.
2. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share TPS dapat meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi siswa kelas X
Akuntansi 2 SMKN Negeri 1 Godean tahun ajaran 20122013. Berikut peningkatan tersebut:
a. Indikator membaca materi dan menandai hal-hal yang penting naik sebesar 15,25 dari 64,06 pada siklus I menjadi 79,31 pada siklus
II. b. Indikator memperhatikan penjelasan guru dan saat presentasi mencapai
peningkatan sebesar 19,35 yaitu dari 70,31 pada siklus I menjadi 89,66 pada siklus II.
c. Indikator berdiskusi dengan pasangan pair mencapai 56,25 pada siklus I dan meningkat 31,68 menjadi 87,93 pada siklus II.
d. Indikator mempresentasikan hasil diskusi kelompok share dari 65,63 pada siklus I naik menjadi 84,48 pada siklus II.
e. Indikator menjawab pertanyaan guru atau teman dari 54,69 pada siklus I meningkat menjadi 84,48 pada siklus II.
f. Indikator mengemukakan pendapat atau saran pada saat presentasi pada siklus I mencapai 53,13 meningkat sebesar 26,18 menjadi
79,31. g. Indikator mengerjakan kasus tugas secara mandiri think mengalami
peningkatan sebesar 21,39 dari 73,44 pada siklus I menjadi 94,83 pada siklus II.
h. Indikator menulis kesimpulan yang dipelajari mencapai 40,63 pada siklus I menjadi 86,21 pada siklus II.
i. Skor Aktivitas Belajar Akuntansi secara klasikal meningkat sebesar 26,01 dari 59,77 pada siklus I menjadi 85,78 pada siklus II.
3. Respon siswa Kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Godean terhadap penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share
TPS menunjukkan respon positif.
B. Saran
Kategori