2. Waktu Penelitian
Penelitian yang dilakukan meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, hingga pelaporan, yang akan dilakukan pada bulan Desember sampai
Maret 2013.
C. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Godean yang berjumlah 32 orang dan yang menjadi objek penelitian
adalah Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas X AK 2 melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share di SMK Negeri 1
Godean.
D. Definisi Operasional
1. Aktivitas Belajar Akuntansi
Aktivitas belajar akuntansi menjadi fokus dalam penelitian ini. Aktivitas belajar akuntansi dalam penelitian ini adalah kegiatan atau
proses yang dilakukan siswa baik secara fisik maupun psikis untuk memperoleh pengetahuan dan sebagai kemampuan bereaksi yang relatif
tetap sebagai hasil latihan yang terus menerus dalam pencatatan, penggolongan, peringkasan, pelaporan, dan penganalisaan data
keuangan. Aktivitas belajar akuntansi pada siklus I akan dibandingkan dengan hasil pengamatan aktivitas belajar akuntasnsi pada siklus II.
Adapun jenis-jenis aktivitas yang akan dijadikan indikator dalam penelitian ini meliputi kegiatan visual, lisan, dan menulis. Kegiatan
visual terdiri dari 2 indikator yaitu membaca materi dan menandai hal-hal yang penting, memperhatikan penjelasan guru dan saat teman yang lain
presentasi. Kegiatan lisan terdiri dari 4 indikator yaitu berdiskusi dengan pasangan pair, mempresentasikan hasil kerja kelompok share,
mengemukakan pendapat atau saran pada saat presentasi, dan menjawab pertanyaan guru atau teman. Kegiatan menulis terdiri dari 2 indikator
yaitu mengerjakan kasus yang diberikan guru secara mandiri think dan menulis kesimpulan materi yang dipelajari.
2. Teknik Think Pair Share TPS
Teknik dari model pembelajaran kooperatif yang diimplementasikan dalam penelitian ini adalah teknik pembelajaran Think Pair Share TPS.
Teknik Think Pair Share TPS memiliki prosedur yang ditetapkan secara eksplisit untuk mendorong siswa lebih banyak menggunakan
waktu untuk berpikir, menjawab, dan saling membantu satu sama lain. Dalam teknik ini, siswa dikelompokkan secara heterogen tingkat
akademiknya dan diawali dengan guru mengajukan isu atau materi lalu siswa diberi kesempatan untuk berpikir secara mandiri Think, kemudian
guru memberi instruksi kepada siswa untuk mencari pasangan dan mendiskusikan materi terkait Pair. Tahap terakhir adalah setiap
pasangan membagi hasil diskusi kepada seluruh pasangan di kelas Share.
3. Respon Siswa setelah Penerapan Teknik Think Pair Share TPS
Kategori