130 4. Melalui tayangan video dan poster, siswa dapat mengidentifikasi alat dan
fungsi organ peredaran darah dengan benar.
E. Materi Ajar
1. Alat pencernaan makanan pada manusia 2. Sistem peredaran darah pada manusia
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : SAVI Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual Model
: Make a Match, Guided Note Taking, CTL Metode
: ceramah bervariasi, diskusi, peragaan, eksperimen, demonstrasi.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 No
Deskripsi Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Awal Fase Persiapan
Apersepsi
- Guru mengucapkan salam - Salah satu siswa diminta untuk memimpin berdoa
- Guru melakukan presensi - Siswa bersama dengan guru mere-view tentang materi yang
telah dipelajari dengan meminta siswa untuk menyebutkan macam-
macam penyakit secara lisan: “Masih ingat pelajaran yang kemarin? Adakah yang dapat menyebutkan
penyakit yang ada kaitannya dengan sistem pencernaan?”
Auditory
- Siswa bertanya jawab dengan guru. Guru : “Tadi kalian menyebutkan tentang penyakit sariawan. Kira-kira apa
penyebabnya?” Guru mendengarkan jawaban siswa kemudian guru menghubungkan jawaban siswa pada materi
yang akan dibahas. Auditory
- Siswa menyimak tujuan yang disampaikan oleh guru dan kegiatan pembelajaran yang akan dilalui hari ini yaitu
5 menit
131 mengidentifikasi zat gizi makanan dan hubungannya dengan
kesehatan manusia.
2. Kegiatan Inti Fase Penyampaian dan Pelatihan
Eksplorasi
dalam kegiatan eksplorasi: - Siswa dibagikan lembar ringkasan materi mengenai “Zat
Gizi dalam Makanan Beserta Fung sinya” oleh guru,
kemudian siswa diminta membaca dalam hati dalam waktu
beberapa menit.Visual, Intelektual
- Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai ringkasan yang
sudah dibagikan dan dibaca. Auditory.
- Siswa menyimak penjelasan dari guru dan dibagi menjadi 5 kelompok secara acak dengan berhitung, kemudian
berkumpul sesuai dengan angka yang sama. Auditory, Somatis
- Setiap perwakilan kelompok mengambil masing-masing 2 amplop yang sudah disiapkan oleh guru. Amplop pertama
merupakan amplop huruf dan amplop kedua merupakan
amplop angka. Somatis
- Siswa difasilitasi oleh guru dalam melakukan permainan “Matching Cards” mengenai Zat Gizi dalam Makanan
beserta fungsinya. Somatis, Auditory, Visual, Intelektual Elaborasi
- Siswa menyimak penjelasan dari guru mengenai aturan
dalam menjodohkan kartu angka dan kartu huruf. Visual, Auditory
- Siswa diminta untuk berdiskusi dengan kelompoknya dengan menjodohkan dan mencari pasangan kartu yang
sesuai antara kartu huruf dengan kartu angka tanpa melihat
buku maupun catatan dalam bentuk apapun. Somatis, Auditory, Visual, Intelektual
55 menit
Kategori