Tahapan Pembelajaran Berbasis
Masalah Kegiatan pembelajaran
Guru Siswa
Melakukan Penyelidikan 15Menit
Guru membimbing siswa untuk melakukan penyelidikan terhadap
informasi dan data yang telah diperolehnya.
Siswa melakukan penyelidikan terhadap data dan informasi yang
telah diperolehnya.
Menyempurnakan Permasalahan 15Menit
Guru membimbing siswa melakukan penyempurnaan terhadap masalah yang
telah didefinisikan. Siswa melakukan penyempurnaan
masalah yang telah dirumuskan.
Menyimpulkan alternatif pemecahan masalah
secara kolaboratif 10Menit
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan alternatif pemecahan
masalah secara kolaboratif. Siswa membuat kesimpulan
alternatif pemecahan masalah secara kolaboratif.
Melakukan pengujian hasil solusi pemecahan
masalah 5Menit Guru membimbing siswa melakukan
pengujian hasil solusi pemecahan masalah dan meminta siswa
mempresentasikan hasil solusi pemecahan masalah yang telah
didiskusikan. Siswa melakukan pengujian hasil
solusi pemecahan masalah dan mempresentasikan hasilnya didepan
kelas.
Penutup 5Menit Mengevaluasi ketercapaian indikator
pembelajaran dengan bertanya kepada siswa
Menyimpulkan materi pembelajaran Pembelajaran ditutup dengan mengucap
salam. Menjawab pertanyaan yang
diberikan Secara bersama memberikan
kesimpulan dan mencatat yang diperlukan
Siswa menjawab salam
G. Penilaian
Jenis atau Teknik Penilaian: Tes dalam bentuh Tes Uraian Singkat
Indikator Soal
Kunci Skor
1. Menjelaskan pengertian
keanekaragaman hayati apa yang dimaksud dengan
keanekaragaman? Keanekaragaman hayati dapat
terjadi pada tingkat … -
Keanekaragaman semua jenis tumbuhan, hewan,
mikroorganisme, serta proses-proses ekosistem
dan ekologis yang terdapat disuatu tempat
- Keanekaragaman pada
tingkat gen, spesies, dan ekosistem
4
3
2. Membandingkan ciri
keanekaragaman hayati pada tingkat gen,
Keanekaragaman hayati pada tingkat … menyebabkan
adanya variasi dalam satu -
Keanekaragaman
tingkat gen
1
spesies, dan ekosistem jenis makhluk hidup.
Berbaga jenis pisang yang ada disekitar kita menunjukan
adanya keanekaragaman
tingkat … -
Keanekaragaman
tingkat spesies
1
3. Mengidentifikasi
keanekaragaman hayati di Indonesia
berdasarkan keragaman pada tingkat gen,
spesies, dan ekosistem berdasarkan
karakteristik wilayahnya.
Apa yang dimaksud dengan hewan dan tumbuhan
endemik?
Anoa merupakan hewan … di Indonesia. Artinya hewan
tersebut hanya dapat dijumpai di Indonesia.
- Hanya ada di suatu
wilayah dan tidak ada di wilayah lain
-
Endemik
2
1
4. Memerinci tumbuhan
dan hewan khas Indonesia yang memiliki
nilai tertentu. Tanaman yang bermanfaat
dalam industri kertas dan hidup di ekosistem rawa
adalah … Banyak jenis obat yang
bahan dasarnya berasal dari tumbuhan. Contohnya, obat
malaria yang bahan dasarnya
berasal dari … -
Meranti
- Kulit batang kina
1
1
∑
Bintaro, Januari 2016 Mengetahui,
Guru Bidang Study Budi Santoso, S.P
NIK. 196712182007011009 Peneliti
Fitria Anggraeni 1111016100030
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelas Eksperimen
Sekolah : SMAN 10 Kota Tangerang Selatan
Mata Pelajaran : Biologi
KelasSemester : X Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Pertemuan : II kedua
Standar Kompetensi : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
Kompetensi Dasar : 3.2. Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia, dan
usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam.
A. Indikator
1. Menganalisis peran keanekaragaman hayati bagi kehidupan manusia.
2. Mengidentifikasi peran dan aktivitas manusia terhadap keanekaragaman hayati
3. Menganalisis usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati di Indonesia.
B. Tujuan Pembelajaran
