berlangsungnya pengajaran.
7
Proses kegiatan yang dimaksud berupa cara mengajar guru dan proses belajar siswa dikelas. Observasi dapat dilakukan secara
partisipatif participatory observation dengan cara pengamat atau observer ikut langsung kedalam kegiatan, dan dapat pula dilakukan secara non partisipatif
nonparticipatory observation dengan cara pengamat tidak ikut serta dalam kegiatan.
8
G. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian merupakan suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati.
9
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Instrumen Tes
Tes tertulis digunakan untuk mengukur keterampilan memecahkan masalah yang dimiliki oleh siswa dengan melakukan pretest dan posttest pada konsep
keanekaragaman hayati. Instrumen akan diuji validitas dan reliabilitasnya terlebih dahulu, sehingga instrumen yang dipakai telah layak digunakan. Terdapat 15 soal
uraian tes keterampilan memecahkan masalah dan setelah diujicoba kelayakannya terdapat 10 soal uraian valid yang digunakan untuk mengukur
keterampilan memecahkan masalah pada materi keanekaragaman hayati. Adapun kisi-kisi instrumen tes dapat dilihat pada Tabel 3.2
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Soal Penelitian
Indikator Pembelajaran
Indikator Keterampilan Memecahkan Masalah
Indikator Soal Jenjang
No. soal
Status
1. Menjelaskan
pengertian keanekaragaman
hayati. 1.
Merumuskan masalah atau soal.
2. Mengembangkan jawaban
sementara hipotesis. 3.
Menguji jawaban sementara. 4.
Mengembangkan dan mengambil kesimpulan.
5. Menerapkan kesimpulan
pada data baru. 1.
Membuat rumusan masalah,hipotesis,
menguji hipotesis, menarik dan menerapkan
kesimpulan mengenai pengertian
keanekaragaman hayati pada kembang sepatu
C4 1
Valid
7
Sudjana, Penilaian Hasil Belajar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008, cet-8, h. 104
8
Syaodih, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011, Cet.VII, h. 220
9
Sugiyono, Op.Cit., h.102
Indikator Pembelajaran
Indikator Keterampilan Memecahkan Masalah
Indikator Soal Jenjang
No. soal
Status
2. Membandingkan
ciri keanekaragaman
hayati pada tingkat gen, spesies, dan
ekosistem 1.
Merumuskan masalah atau soal.
2. Mengembangkan jawaban
sementara hipotesis. 3.
Menguji jawaban sementara. 4.
Mengembangkan dan mengambil kesimpulan.
5. Menerapkan kesimpulan
pada data baru. 2.
Mengidentifikasi tingkat keanekaragaman hayati
yang terjadi pada suatu lingkungan.
3. Mengemukakan rumusan
masalah, hipotesis, dan kesimpulan atas
terjadinya keanekaragaman yang
terjadi karena persilangan secara genetic.
4. Mengidentifikasi tingkat
keanekaragaman tingkat ekosistem.
C4
C4
C4 2
3
15 Valid
Valid
Tidak Valid
3. Mengidentifikasi
keanekaragaman hayati di Indonesia
berdasarkan keanekaragaman
hayati pada tingkat gen, jenis,
ekosistem, dan karakteristik
wilayahnya 1.
Merumuskan masalah atau soal.
2. Mengembangkan jawaban
sementara hipotesis. 3.
Menguji jawaban sementara. 4.
Mengembangkan dan mengambil kesimpulan.
5. Menerapkan kesimpulan
pada data baru. 5.
Disajikan jurnal LIPI mengenai Pegunungan
Foja 6.
Disajikan gambar identifikasi kelompok
Felidae C4
C4 4
5 Tidak
Valid Valid
4. Mengidentifikasi
tumbuhan dan hewan khas
Indonesia yang memiliki nilai
tertentu. 1.
Merumuskan masalah atau soal
2. Mengembangkan jawaban
sementara hipotesis. 3.
Menguji jawaban sementara. 4.
Mengembangkan dan mengambil kesimpulan.
5. Menerapkan kesimpulan
pada data baru. 7.
Disajikan Jurnal mengenai Salak Sari
Intan 8.
Disajikan jurnal sirsak sebagai obat kanker.
9. Disajikan artikel
mengenai trenggiling C4
C4 C4
6 7
8 Tidak
Valid Valid
Valid
5. Menganalisis
peran keanekaragaman
hayati bagi kehidupan
manusia. 1.
Merumuskan masalah atau soal
2. Mengembangkan jawaban
sementara hipotesis. 3.
Menguji jawaban sementara. 4.
Mengembangkan dan mengambil kesimpulan.
5. Menerapkan kesimpulan
pada data baru. 10.
Membuat rumusan masalah, hipotesis, dan
kesimpulan mengenai peran keanekaragaman
hayati sebagai sumber plasma nutfah
11. Disajikan jurnal
mengenai Banteng Jawa C4
C4 9
10 Valid
Tidak Valid
6. Mengidentifikasi
peran dan aktivitas manusia terhadap
keanekaragaman hayati
1. Merumuskan masalah atau
soal. 2.
Mengembangkan jawaban sementara hipotesis.
3. Menguji jawaban sementara.
4. Mengembangkan dan
mengambil kesimpulan. 5.
Menerapkan kesimpulan pada data baru.
12. Disajikan jurnal
mengenai badak jawa 13.
Disajikan jurnal mengenai kerusakan
lahan dan perbaikannya..
C4 C4
11 12
Valid Tidak
Valid
7. Menganalisis
usaha-usaha 1.
Merumuskan masalah atau soal
14. Menyebutkan usaha
pelestarian yang paling C4
13 Valid
Indikator Pembelajaran
Indikator Keterampilan Memecahkan Masalah
Indikator Soal Jenjang
No. soal
Status
pelestarian keanekaragaman
hayati di Indonesia 2.
Mengembangkan jawaban sementara hipotesis.
3. Menguji jawaban sementara.
4. Mengembangkan dan
mengambil kesimpulan. 5.
Menerapkan kesimpulan pada data baru.
baik bagi suatu wilayah 15.
Disajikan wacana pengaruh gas emisi CO2
C4 14
Valid
Persentase ketercapaian indikator keterampilan memecahkan masalah setelah diterapkannya model PBL, dilakukan analisis pada hasil masing-masing indikator
dan keseluruhan indikator.
2. Instrumen Proses Pembelajaran
